冀人版-第10课 煤炭、石油、天然气（教学设计）.docx

煤炭、石油、自然?气

一.教学目标

科学学问

1.能说出煤炭、石油和自然?气是目前人类利用规模最大的能源，能分出它们的形成与太阳能有关。

2.能说出煤炭、石油和自然?气的成因。

3.能说出煤炭、石油的开采和利用对环境的影响。

科学探究

1.能围绕煤炭、石油、自然?气的使用情况提出探究性问题。

2.能通过查阅资料、调查等方式猎取有关信息。

3.能用科学语言、概念图等方式记录整理相关信息。

4.能运用分析、比较、推理、概括等方法得出活动结论。

5.能对探究过程和结果进行评价。

科学态度

1.能对煤炭、石油、自然?气的使用和成因表现出探究的兴趣。

2.能与他人进行分工合作、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形集体的观点。

二.教学重难点

重点：认识煤炭、石油、自然?气是目前利用规模最大的能源及其形成过程

难点：理解煤炭、石油、自然?气蕴藏的能量最终来自太阳

教学设计

导入：

出示利用能源的相关图片

教师：人们的衣食住行和工农业生产离不开能源。目前人们利用规模最大的能源是什么呢?

（学生思考并反馈）

新授：

教师：我们生活中的出行以及饮食使用的最多的能源是什么呢？

（学生思考并反馈）

归纳：煤炭、石油、自然?气是人类迄今为止最常用的三种能源。

教师：你对这三种能源了解多少呢？

（学生思考并反馈）

讲解：煤炭是最早被大规模开采的能源，长期被用于为各种机器提供动力，还是火力发电的主要原料，被称为“工业的粮食”。

石油是各类交通工具、机械设备和军事装备不可缺少的能源，被誉为当今世界的第一能源。

自然?气作为一种高效、清洁的能源，已经走进了千家万户，还成为火力发电厂的首选燃料、优质的汽车燃料。

观看相关介绍视频

教师：这三种能源哪一种使用最多呢？

（学生思考并反馈）

归纳：使用最多的是煤炭。

教师：这三种能源是如何形成的呢？

（学生思考并反馈）

归纳：煤炭、石油、自然?气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高压等条件的作用下形成的。

观看煤炭、石油、自然?气的形成过程视频。

教师：这三种能源在生活中有什么应用呢？

（学生思考并反馈）

讲解：1、燃料：石油可以蒸馏出柴油，煤油等燃料，为汽车发动机，内燃机提供动力。石油燃烧发出的能量是巨大的，而且能基本完全燃烧。

2、化工产品：塑料就是由石油蒸馏出来的，还有一些制作衣物的锦纶，涤纶等等化工原料都是由石油蒸馏出来再加工的。

3、铺公路：石油可以说弄出来所有的东西都可以用了。最后的石油渣，成为沥青，铺成柏油大公路。

4、润滑剂：石油在机械领域也很有用处。巨型的齿轮需要石油润滑削减摩擦，一些细小的零件也需要润滑油。

5、自然?气是较为安全的燃气之一，可用于发电；可用作化工原料；还能广泛用于民用及商业燃气灶具、热水器、采暖及制冷，也用于造纸、冶金、采石、陶瓷、玻璃等行业，还可用于废料焚烧及干燥脱水处理。

教师：它们蕴藏的能量最终是从哪里来的？

（学生思考并反馈）

归纳：它们都来自于储存在远古动植物、微生物中的太阳能。

教师：煤炭、石油的开采和利用对环境有没有影响呢？

（学生思考并反馈）

讲解：煤炭、石油在开采时会对土地、村庄、空气、水资源造成严峻的影响，开采时，地下被掏空，地表下沉，破坏农田和村庄；煤石油燃烧产生大量二氧化碳、二氧化硫等废气，污染空气；开采时排放的污水会污染水源、江河、湖泊。据不完全统计，平均每开采1万吨煤炭会造成农田塌陷0.2公顷，平均每开采1吨原煤要排放2吨污水，给水源和江河造成严峻污染。

教师：具体会造成哪些污染呢？

（学生思考并反馈）

归纳：农田塌陷、污染水体、污染空气。