第3课《回忆鲁迅先生（节选）》导学教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第3课《回忆鲁迅先生（节选）》导学教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《回忆鲁迅先生（节选）》是统编版语文七年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过阅读节选文本来回忆鲁迅先生的生平和事迹，理解作者对鲁迅先生的敬仰之情。课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，能够激发学生对鲁迅先生的了解和敬仰之情，培养学生的文学素养和阅读能力。在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生深入理解课文内容，领会作者的写作意图，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《回忆鲁迅先生（节选）》，使学生能够运用文本中的语言表达自己的观点和情感，发展独立思考和批判性思维能力，培养对文学作品的审美鉴赏能力，同时加深对鲁迅先生及其作品的理解，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了初步的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感表达。同时，学生对鲁迅先生有一定的了解，知道他是中国现代文学的重要作家，对中国文学有着重要影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品感兴趣，尤其是对鲁迅先生的作品有一定的好奇心和探索欲望。学生的阅读能力较强，善于通过阅读理解课文内容，但在解读深层次情感和主旨上可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《回忆鲁迅先生（节选）》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的语言表达较为朴实，学生需要通过仔细阅读和理解来把握作者的情感和意图。其次，学生可能对鲁迅先生的生平和事迹不够了解，需要通过课文的学习来加深认识。此外，学生可能对课文中的一些文学手法和修辞技巧不够熟悉，需要教师的引导和讲解。因此，教师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授鲁迅先生的生平和事迹，以及课文中的文学手法和修辞技巧；讨论法用于引导学生深入探讨课文内容，表达自己的观点和情感；案例研究法用于分析课文中的具体情节和人物形象，帮助学生更好地理解课文。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计角色扮演活动，让学生扮演鲁迅先生和作者，通过表演来体验课文中的情感和情境，增强学生对课文内容的理解和感悟。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和互动。

3.确定教学媒体使用：在课堂上，利用多媒体课件展示鲁迅先生的照片和作品，帮助学生更直观地了解鲁迅先生的形象和创作。同时，播放相关的音频资料，如鲁迅先生的演讲和朗读，让学生感受鲁迅先生的声音和风格，增加学生对鲁迅先生的认识和敬仰之情。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于鲁迅先生的纪录片，让学生初步了解鲁迅先生的生平和对我国文学的贡献。

问题提出：引导学生思考，鲁迅先生为什么会被后人如此敬仰？他的作品有哪些特点？

学生分享：让学生自由发表对鲁迅先生的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文分析：讲解课文《回忆鲁迅先生（节选）》的内容，重点分析鲁迅先生的生平事迹和作者对他的敬仰之情。

文学手法讲解：讲解课文中的文学手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文表达的情感。

师生互动：引导学生积极参与讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行练习，巩固对课文的理解。

小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题目，互相交流心得，共同解决问题。

学生回答：邀请部分学生回答练习题目，检验他们对课文的理解程度。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，引导学生深入思考课文内容，提高他们的批判性思维能力。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和看法。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调鲁迅先生的重要地位和对我国文学的贡献。

拓展活动：布置课后作业，要求学生阅读鲁迅先生的其他作品，加深对鲁迅先生的了解。

学生反馈：听取学生的意见和建议，为下一步的教学提供参考。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与，提高他们的语文素养。同时，教学过程中要关注学生的学习情况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题，确保他们能