23《纸船和风筝》教案-2024-2025学年统编版二年级语文上册.docx

23《纸船和风筝》教案-2024-2025学年统编版二年级语文上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》。本课主要讲述了两个小朋友小熊和松鼠之间通过纸船和风筝传递友谊的故事。故事中，小熊和松鼠因为一些误会而闹了矛盾，但他们通过纸船和风筝表达了彼此的歉意和友谊，最终和好如初。本课的教学重点是让学生理解故事内容，体会友谊的可贵，并学会用恰当的语言表达自己的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质展开。通过学习《纸船和风筝》这个故事，学生能够培养对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力，理解故事中友谊的价值。同时，通过分析故事中人物的情感变化，学生能够学会用恰当的语言表达自己的情感，并能够通过小组讨论等方式，提高表达与交流的能力。此外，通过思考故事中的道德问题，学生能够培养自己的思辨能力，学会从不同角度分析问题，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够读懂简单的故事情节；同时，学生也应该具备一定的词汇量和语言表达能力，能够运用简单的句子描述事物和表达情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对故事性的内容比较感兴趣，尤其是那些关于友谊和互动的故事。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的阅读和理解，同时也能够参与讨论和表达自己的观点。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，尤其是那些较为抽象的词汇。此外，学生可能在学习如何用语言表达情感方面存在一定的挑战，尤其是对于那些比较内向或表达能力较弱的学生。此外，学生可能对于故事中的道德问题理解不够深入，需要教师的引导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法来传授故事内容和情感价值，讨论法来促进学生表达和交流，以及案例研究法来帮助学生深入理解友谊的重要性。

2.设计具体的教学活动：为了让所有学生都能积极参与，我将组织小组讨论，让学生分享他们对友谊的理解。此外，我将组织角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景，通过亲身体验来更好地理解人物情感。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体教具，如图片和视频，来展示故事情节。同时，我还会利用教学软件来进行互动式阅读，让学生在阅读过程中积极参与，提高阅读理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《纸船和风筝》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《纸船和风筝》的故事情节和友谊的价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纸船和风筝》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的简短故事，引出《纸船和风筝》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《纸船和风筝》的故事情节，分析小熊和松鼠之间的友谊。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对友谊的理解，并组织角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《纸船和风筝》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解友谊的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《纸船和风筝》的故事