新人教版七年级英语上册第一单元教案.docx

新人教版七年级英语上册第一单元教案

一、单元学习主题

本单元主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,涉及子主题“多彩、安全、有意义的学校生活”和“良好的人际关系与人际交往”。

二、单元内容分析

本单元分为SectionA与SectionB两部分,主要围绕话题“Makingnewfriends”展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有三个主要语篇,第一个语篇以对话的形式,讲述了陈洁向史密斯老师介绍自己的新朋友彼得;第二个语篇以日记的形式,讲述了刘宇介绍自己和新同学萨莉;第三个语篇以文章的形式分别介绍了两位同学保利娜·李和彼得·布朗。三个语篇不仅为学生传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“主动结交新朋友,乐于融入新集体”的育人理念。单元主题内容结构框架见下图:

第一课时SectionA(1a—2e)

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取和梳理本课语篇中涉及的what、why、how的关键信息。学会如何在对话中正确使用“what’s、I’m、it’s、we’re”等目标语言。(获取信息)

2.听辨并准确认读/i?/、/I/、/e/、/?/这两组音标以及带有这些音素的单音节词汇。(梳理整合)

3.简单地介绍自己或将同学、朋友、老师介绍给他人,正确理解中英文名字的区别并能够在实际生活中正确使用。(内化应用)

4.借助小组活动,灵活使用各种日常问候语,并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇是三组对话,对话聚焦“与人打招呼”“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。1b为彼得和梅梅初次见面互相问候以及埃拉和李老师打招呼的日常用语;2a是向老师介绍新朋友/同学。

Why:本课的三组对话均围绕“日常问候”这一话题展开,让学生能够根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。

How:语篇采用对话方式讲述,对话中均涉及与问候有关的句型。如:“Howareyou?”“What’syourname?”“Whatclassareyouin?”“Who’syourclassteacher?”等。

教学过程

设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

通过歌曲初步学习如何介绍自己,复习已学过的打招呼用语

1.Singasong.

2.Watchavideo.

Review:

T:Howdowegreeteachother?

Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning!/Howareyou?/Howisitgoing?

教师根据学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励

设计意图

通过歌曲和视频导入,了解如何更有效地介绍自己与他人,增加学习兴趣,引入本堂课的话题,引起学生的思考【学习理解】

Activity1:

Freetalk1a

通过谈论,学生运用所学知识,互相问候,介绍自己,为下一步听力活动做好准备

Askstudentstoanswerthequestions:

1.Whatdoyouwanttoknowaboutnewfriends?

2.WhatdoyouknowaboutgreetinginEnglish?

Letstudentshaveafreetalk.Thenaskstudentstoticktheexpressionsyouknowin1a.

教师观察学生回答问题的表现,根据学生的语言表达判断对目标语言的掌握情况

设计意图

通过询问了解如何更有效地介绍自己以及结识好友,增加学习兴趣【学习理解】

Activity2:

Listeningpractice1

通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,练习学生获取关键信息的能力及语感

1.Workon1band1c.

2.Listenagainandimitate.

教师观察学生是否能够按要求完成听力任务。同时设法调动学生的积极性,提高学生的听力水平

设计意图

通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。通过听力训练,培养学生的听力能力【学习理解】

Activity3:Groupwork

通过小组活动,进行语言输出,考查学生对本课内容的掌握情况

1.Greetothersandintroduceyourselftoyourcla