4.7升华和凝华 教案.docx

4.7升华和凝华教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容选自人教版八年级下册的《物理》第四章第7节“升华和凝华”。本节课主要内容是让学生掌握升华和凝华的概念，理解它们在生活中的应用，以及能够分析生活中的热现象属于哪种物态变化。通过本节课的学习，使学生能够将所学的物理知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以实验和生活中的实例为主线，引导学生主动探究、积极思考，从而更好地理解和掌握升华和凝华的知识。同时，我会注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够形成科学的学习方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。引导学生主动探究升华和凝华现象，提高学生运用科学方法研究问题的能力。

2.科学思维：培养学生分析问题、逻辑推理和批判性思维的能力。使学生能够运用所学的物理知识，从现象中归纳和推理出升华和凝华的规律。

3.科学态度：培养学生的科学探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。引导学生认识学习物理的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。

4.科学应用：培养学生将所学的物理知识与生活实际相结合的能力。使学生能够理解升华和凝华在生活中的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了固态、液态和气态的基本概念，了解了物态变化的基本原理，包括熔化、凝固、汽化和液化。此外，学生应该具备一定程度的实验观察能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生活中的物理现象具有较强的兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习升华和凝华的概念时，学生可能会对这两种物态变化的本质区别和机理产生困惑。此外，学生在生活中对升华和凝华现象的观察和理解可能较为有限，因此在将理论知识与生活实际相结合方面可能会遇到一定的困难。同时，部分学生可能对实验操作和观察现象的技巧掌握不足，需要在教学过程中给予针对性的指导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解升华和凝华的概念、原理和生活中的实例，使学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行实验，观察升华和凝华现象，增强学生的直观感受和实践能力。

（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享实验观察结果和生活实例，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示升华和凝华现象的图片和动画，提高学生的兴趣和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行问题探究和知识测试，激发学生的思考和参与。

（3）实验器材：准备蒸发皿、冰块等实验器材，让学生亲身体验升华和凝华的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解升华和凝华的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“升华和凝华是什么？它们在生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，理解升华和凝华的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，展示自己的学习进度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解升华和凝华的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如冬天的冰冻衣物，引出升华和凝华的概念。

-讲解知识点：详细讲解升华和凝华的过程、原因和应用，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察和记录升华和凝华的过程，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，动手操作并体验知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。