六年级上册信息技术青岛版 第3课 智能灯亮起来（教案）.docx

六年级上册信息技术青岛版第3课智能灯亮起来（教案）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册信息技术青岛版第3课“智能灯亮起来”，围绕Arduino编程基础知识，使学生了解并掌握数字输入输出、简单的逻辑控制以及程序流程图的绘制。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在五年级学习了基本的电路知识和简单的计算机编程逻辑，在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识，通过编写程序控制LED灯的亮灭，强化对条件语句和循环语句的理解，并结合实际生活情景，激发学生对编程和电子制作的兴趣。具体涉及教材内容：第二章“让计算机动起来”中的第三节“智能灯的控制”。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过实践智能灯亮起来的项目，学生将增强对信息技术的敏感性和应用意识，培养在面对实际问题时运用编程解决问题的计算思维，以及通过创新设计展示个性化作品的数字化创新能力。具体目标包括：1.能够理解并运用Arduino编程控制硬件的基本原理；2.能够设计简单的程序流程图，实现逻辑控制；3.能够在项目实践中展现创新思维，对智能设备有初步的探究和改造能力。这些目标与新教材强调的学科核心素养培养要求紧密相连，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是Arduino编程中数字输入输出的应用，以及程序流程图的设计与实现。

-重点掌握使用Arduino软件编写代码，实现LED灯的亮灭控制，理解并应用条件语句和循环语句。

-强调硬件与软件的结合，使学生能够将编程知识应用于实际电路中。

举例：学生需掌握如何使用“digitalWrite()”和“digitalRead()”函数控制LED灯的亮灭以及读取按钮状态。

2.教学难点：

-难点在于理解程序流程图的概念，并能够将其应用于编程实践中，实现复杂的逻辑控制。

-学生可能难以将现实问题抽象为程序逻辑，特别是对于条件判断和循环结构的应用。

-难点还包括对Arduino板各接口功能的理解，以及如何正确连接电路。

举例：学生需克服如何将一个简单的“如果按钮被按下，LED灯亮”的需求转化为程序流程图，并编写相应代码的难点。同时，对于连接Arduino板和LED灯、按钮等组件时，识别各个接口的作用和正确接线也是学生需要突破的地方。

教学方法与策略

1.本节课采用项目导向学习法，结合讲授和讨论的教学方法。

-讲授Arduino编程基础知识，强调数字输入输出和逻辑控制的关键概念。

-通过讨论，引导学生思考智能灯在实际生活中的应用，激发创新思维。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：学生模拟成为工程师，设计并实现智能灯控制系统。

-实验操作：学生动手连接电路，编写程序，观察并调试结果。

-小组合作：分组进行项目设计，促进团队合作和交流。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示Arduino编程示例和电路连接图，增强直观理解。

-利用Arduino板和传感器套件进行实物操作，提供实践体验。

-通过教室投影设备展示学生作品，促进分享和评价。

教学过程

今天，我们将一起探索六年级上册信息技术青岛版第3课“智能灯亮起来”的内容。通过这节课的学习，我希望你们能够掌握Arduino编程的基础知识，学会如何通过编程来控制硬件，让我们的智能灯亮起来。现在，让我们开始今天的课堂之旅吧！

1.导入新课（5分钟）

首先，我会向你们展示几个简单的智能设备，例如自动感应门和声控灯。然后提问：“你们觉得这些设备是如何工作的呢？”通过这个话题，引导你们思考智能设备在我们生活中的应用，从而自然地导入今天的课题。

2.知识讲解（15分钟）

（1）数字输入输出：介绍Arduino板上的数字I/O接口，以及如何使用“digitalWrite()”和“digitalRead()”函数控制LED灯的亮灭和读取按钮状态。

（2）条件语句：讲解“if”语句的用法，以及如何通过条件判断实现智能灯的控制。

（3）循环语句：介绍“for”和“while”循环的用法，使你们能够编写重复执行的任务。

3.动手实践（25分钟）

现在，让我们动手实践吧！我会给你们发放Arduino板、LED灯、按钮等组件，并指导你们进行以下操作：

（1）连接电路：按照电路图连接Arduino板、LED灯和按钮。

（2）编写程序：根据讲解的知识，编写程序实现智能灯的控制。

（3）调试程序：上传程序到Arduino板，观察现象，并根据实际情况调整代码。

在这个环节，我会鼓励你们相互讨论、交流，共同解决问题。同时，我会巡回指导，解答你们在实践过程中遇到的困难。

4.项目展示与评价（10分钟）

完成编程和调试后