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义务教育英语课程标准心得体会

义务教育英语课程标准心得体会

义务教育英语课程标准心得体会1

四月教育部公布了20xx年义务教育新课程标准，在这份新课标中，

义务教育英语的课程标准发生了一定的变化。今天，我们紧随大咖的

步伐，在线上深刻解读聚焦“核心素养”解读新课标。在这次解读培

训讲座中，使我深受启发的是关于讨论主题意义要注意的问题，在这

一主题上，作为教师，要引导学生去理解一个主题的意义，值得注意

的是能学生谈论某个主题，并不能发展学生核心素养的目标；而有些

主题或话题本身不含什么正确与否，或者唯一性，作者的观念也并不

需要全盘接受；在一个主题上，不仅仅是what、why、how，关键是

选择“本质性的问题”来引导学生去理解其主题的意义。在这问题上，

教师在教授中，要注意的是教师不应强行引导学生去按照自己的观念

灌输学生，这反而可能阻碍学生独立发展思考的能力；教学目标也不

能简单的设计为学生能谈论某些话题，而是发展核心素养，同时发展

他们的语音运用能力；在整个过程中，培养学生审辩能力，即批判性

思维能力，最根本的是要能对作者的`观念、观点质疑的能力。教师更

好的作用是有效发挥引导，帮助学生在学习不同的语言下，形成客观

理性、具有思辨的价值观念。课改无边，学海无涯，社会一直在前进，

我们教师更要不断学习，立足“双减”的政策下，聚焦核心素养，立

足学生，深耕课堂。

义务教育英语课程标准心得体会2

20xx年4月23日上午9：30，在雷诗杰老师的引领下，我们观

看了程晓堂教授的讲座以及雷诗杰老师的分享总结。共读新课标，同

研新方向，各学科新课标刚出行不久，没想到诗姐这么快就整理了相

关的信息与我们进行共享，那么兴奋，那么期待。

对于程教授的讲座，主要针对重要的修改内容和课标的主要内容

这两方面进行讲解。其主要内容包括核心素养的演变，内涵构成，课

程的育人价值，核心理念课程内容的六要素，教学途径与方法，教学

评价的改革与创新。

首先，程教授的讲解，让我对核心素养有了重新的认识。作为教

师，要落实，强落实以下核心素养能力，语言能力，文化意识，学习

能力及思维能力。

其次，程教授提到的布鲁姆认知层次，让我回想到了知识学习的

方式，应该达到这些方面，记忆，理解，应用，分析，评价，创造。

这一点提醒我，学习知识并不是学了就用，而是要经过一道道环节，

并且有分析，有评价，有创造。

特别的是，英语教学执行的关键，要达到设置真实的.情境和问题，

激活学生的已知学习和应用语言，并且深入探究主题的意义。

最后，雷老师总结了英语课标的相关内容，英语教学正在经历巨

大的变化，课时减少但难度增加。适应新时代，同研新方向。幸运的

是，南昌县小英人教研的脚步，走在教学的前方，跟随着新课标的目

标进行更改。愿英语教学的理念和方法，会朝着我们所想的真实课堂

发生巨大的转变。昌南小英人，加油！

义务教育英语课程标准心得体会3

通过学习和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好

新教材，我们教师必须对新课程标准有一个较为深入的了解。教育部

对《20xx义务教育英语课程标准》进行修改和完善，与旧的课程标准

相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。

并且对教学目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学

中，许多老师都有意无意地注重应试教育，对学生文化意识、情感态

度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，

如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，

冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极

性和主动性。同时学习英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生

的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活

动删，该增加的增加。

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的

教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积

极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会

影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教

学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐

的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们

在学习中的尝试，让他