历史七年级下第8课金与南宋的对峙说课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptxVIP

第8课金与南宋对峙

人教版七年级历史下册第二单元：民族关系发展和社会改变

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说板书

说教材

说教学目标

说重难点

说教法

学法

说学情

说教学过程

第

8

课

金

与

南

宋

对

峙

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说教材

两宋时期是我国古代民族关系发展和民族交融重要时期。一方面，多个民族政权并存，如辽、北宋、西夏并立，金与南宋对峙等；其次多个民族政权和战，如北宋与辽、西夏之间；金与辽、宋之间和战。而第8课、金与南宋对峙。主要讲了女真族崛起、金灭辽及北宋、南宋偏安。

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说教学目标

知识与能力：了解女真族崛起，知道金灭辽与北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实。

过程与方法

：观察图片《女真人像》，了解女真人活动区域和生活特点；观察《金、南宋、西夏对峙图》，了解金与南宋对峙形式；引导学生搜集、讲述岳飞抗金故事，尝试对其进行分析和评价。

情感态度和价值观：

①经过对岳飞事迹了解，感受他身上所表达崇髙爱国热情和高尚个人品质，学习从历史人物身上吸收营养，形成正确人生观。

②各民族在不停交往中相互学习、相互融合，形成了中华民族多元一体格局。

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说教学重点难点

重点：女真族崛起、金灭辽及北宋。

难点：正确评价岳飞抗金，认识这一时期民族关系（南宋偏安）。

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说学情

七年级学生虽好奇心强，但持久性差，教师教学中要重视活跃课堂气氛，激发学生好奇心从而使学生对学习产生兴趣。因为学生查阅资料不足较大，大部分学生主要靠书本汲取知识，这就要求老师在教学中给学生提供更多历史背景资料，经过图片、动态地图制造浓厚历史气氛使学生有身临其境之感，从而激发兴趣，加深印象。

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说教法学法

在本课讲授中我采取了各种教学方法，其中主要有讲述法、问题探究法及情景教学法等。

依据七年级学生思维特点，主要采取阅读、讨论、合作交流、讲故事等方法来指导学生学习。这么就能使学生在学习过程中做到动口、动脑、动手，从而到达培养学生分析历史问题能力，也深入培养学生合作交流能力。

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一、你方唱罢我登场——女真族崛起

二、弟兄相残——金灭辽及北宋

三、化干戈为玉帛——宋金议和

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你能依据画像服装和生活地域，猜出他们过着怎样生活?

他们生活在严寒地方，过着渔猎骑射生活。

女

真

骑

兵

长白山

黑龙江

一、你方唱罢我登场——女真族崛起

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自主学习

请同学们阅读课文37—38页内容，回答以下问题：

（1）女真族居住地及生活方式。

（2）辽宋时期，女真受到哪一政权

控制和压迫？

（3）女真各部是怎样完成统一？

（4）金建立时间、建立者、都城。

（5）金太祖贡献。

一、你方唱罢我登场——女真族崛起

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女

真

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金灭辽、北宋图

（1）结合教材和右图，说说金灭辽基本概况？

北宋与金相约夹攻辽朝。

1125年，辽被金灭亡。

1、金灭辽

二、弟兄相残——金灭辽及北宋

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2、金灭北宋

1.读史料：

材料：靖康二年（1127年）四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。

二、弟兄相残——金灭辽及北宋

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北宋为何会灭亡？

3.北宋长久实施重文轻武政策。

4.金统治者励精图治，女真族骁勇善战。

1.北宋政治上腐朽影响军队士气，与金交战

经常不战而逃。

2.宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。

二、弟兄相残——金灭辽及北宋

思索与讨论（小组合作）：

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宋高宗

1.南宋建立基本情况

三、化干戈为玉帛——宋金议和

时间：

人物：

都城：

1127年

赵构（宋高宗）

临安

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西夏

辽

北宋

西夏

金

南宋

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2.依据书本知识回答岳飞抗金结果。

①从金军手中收复许多失地。

②取得郾城大捷，迫使金军后撤。

三、化干戈为玉帛——宋金议和

猜猜他是谁？

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结合书本及图片，讲述岳飞抗金故事。

三、化干戈为玉帛——宋金议和

英雄故事会

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三、化干戈为玉帛——宋金议和

合作探究：人们为何要尊崇和思念岳飞？

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宋金对峙形势图

3.宋金和议内容及影响是什么？

①南宋向金称臣，并给金岁币。

②双方以淮河至大散关一线划定分界限。

三、化干戈为玉帛——宋金议和

宋金对峙局面形成。

⑵影响：

⑴内容：

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想一想：你怎样对待宋金议和？

即使，宋是以