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五年级数学下册第一单元试卷分析[样例5]

第一篇：五年级数学下册第一单元试卷分析

五年级数学下册第一单元试卷分析

一、试题分析：

1、内容全面，覆盖广泛。

纵观整张试卷，主要考察学生两个知识点：（1）从侧面、正面、

上面看到的图形。（2）用正方体拼组的立体图形中，从正面侧面上面

分别能看到几个正方形，尤其重要的是这几个正方形是横着摆放的，

还是竖着摆放的，这主要取决于原来的图形如何放，以及我是从怎样

的角度去观察她，一定要设身处地的把自己想象成她们来观察，根据

自身的左右手去判断，期间可以利用一些对面的技巧。

2、贴近生活，注重现实。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，

让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷

试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、

生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体

会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如第三大题的应用知识

解决实际问题，选题均来学生现实生活中比较熟悉的事和物，为学生

提供了活生生的现实情境。

二、质量分析

（一）填空题40分

第1、2小题因是本单元的基础题，所以正确率较高。而3、4小

题根据方向观察物体方面的知识，由于学生对对立体图形认识不够，

造成不能完全正确地填写。

（二）选择：21分。

选择题的正确率较高。

（三）摆一摆，说一说。

学生语言表达能力较差，不能完全正确的叙述初题目的答案。

（四）智慧园

考察学生综合观察能力及对立体图形的认识，有一定的难度。

三、针对以上情况，对以后教学工作做如下调整：

1、加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，

这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、要加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来

解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

3、培养学生良好的学习习惯和学习态度。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、

学习方式、思维的灵活性深刻性，教学的表达能力等方面存在很大差

距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，

教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

范县城关镇明德小学赵永欣

第二篇：五年级下册语文第一单元试卷分析

五年级下册语文第一单元试卷分析

虎妍霞

一、学生分析：

本班共有学生43名，一人未参加考试。经历了五年级上学期的学

习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，

需要老师的个别指导。

二、卷面分析：

本次试题共分为三大部分，分别是：基础知识积累与运用、阅读

积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学

生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力

的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。

在考试中出现的问题有：

1、有7名同学没有按时完成试卷。

2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错

比较集中的三个地方。

3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次

参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。

1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。

2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。

3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。

4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。

5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。

6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕

“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。

三、纠正措施：

1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写

要认真督促学生掌握。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。

4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。

5、指导学生及时纠正错误。