2024年安徽省芜湖市中考模拟考试（一）历史（讲评教学设计）.docxVIP

2024年安徽省芜湖市中考模拟考试（一）历史（讲评教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年安徽省芜湖市中考模拟考试（一）历史试卷的讲评。该试卷内容涵盖了我国古代至现代的历史知识，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过相关的历史知识点，如夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期等。通过对模拟考试试卷的讲评，可以帮助学生巩固已学知识，发现自身的不足，提高历史学科的学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过对2024年安徽省芜湖市中考模拟考试（一）历史试卷的讲评，使学生能够更好地运用时空观念分析和理解历史事件的发展脉络；培养学生运用史料实证的方法，提高对历史知识的探究能力；引导学生运用历史解释的方法，深入分析历史事件的背景、过程和影响；培育学生的家国情怀，增强对国家历史文化的认同感。通过本节课的学习，使学生在历史学科核心素养方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-模拟考试试卷中涉及的重要历史事件和人物，如夏商周的更迭、秦始皇统一六国、唐宋时期的变革等。

-各个时期的政治、经济、文化、科技等方面的特点和成就，例如秦朝的中央集权制度、唐朝的贞观之治等。

-历史知识点的内在联系，如三国鼎立与三国归晋的关系、宋元时期的经济发展等。

2.教学难点：

-对历史事件发生背景和原因的理解，例如商朝的灭亡、春秋战国时期的争霸等。

-历史事件的过程和影响的分析，如抗日战争的胜利对中国历史的影响、明朝的灭亡等。

-史料的解读和分析，如古代文献、地图、文物等史料的理解和运用。

-学生对历史知识点的深入理解和灵活运用的能力，例如比较不同历史时期的政策、制度等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲评结合的方式，针对模拟考试试卷中的历史知识点进行详细讲解和分析。

-运用案例研究，选取具有代表性的历史事件进行深入探讨，引导学生主动思考和分析。

-利用项目导向学习，让学生分组研究不同历史时期的特点和成就，培养学生的合作和研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟历史人物或事件，增强学生对历史知识的理解和体验。

-开展历史知识问答或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极参与。

-安排学生进行历史实验，如制作古代文物模型，增强学生对历史知识的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学视频，展示历史事件的过程和背景，丰富学生的学习资源。

-使用历史地图和图片，帮助学生直观地理解历史地理位置和变迁。

-引入电子白板技术，方便教师进行讲解和学生的互动参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示历史事件图片或视频，创设情境，引起学生对即将学习的历史知识的兴趣。

-提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。例如：“你们认为哪个历史时期最有趣？为什么？”

-学生回答问题，分享自己的看法，教师点评并总结，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对模拟考试试卷中的历史知识点进行详细讲解。

-运用案例研究，选取具有代表性的历史事件进行深入探讨，引导学生主动思考和分析。

-利用多媒体课件和教学视频，展示历史事件的过程和背景，丰富学生的学习资源。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-组织学生进行小组讨论，共同探讨练习题的解答方法，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容和巩固练习环节的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并给予反馈，及时解决问题。

-引导学生进行思考，提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和核心素养能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题，引导学生进行课后思考和自主学习。

-学生提问，教师解答，确保学生对所学知识有清晰的认识和理解。

6.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的教学情况进行总结，强调重难点知识和学生的掌握情况。

-学生分享学习收获和感悟，提出改进建议。

7.布置作业（2分钟）

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

-学生领取作业，明确作业要求。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，要创设情境，激发学生的学