《人的正确思想是从哪里来的？》课件.pptxVIP

《人的正确思想是从哪里来的？》;

《人的正确思想是从哪里来的？》一文站在方法论的高度，直指中共八大政治报告决议的某些重大判断，实现了中国共产党在社会主义建设道路上的第二次认识飞跃。恰逢改革开放四十四周年《人的正确思想是从哪里来的？》一文创作五十九周年，有关社会主义本质、社会主义主要矛盾的争论不绝于耳，理论界甚至因此出现了认识撕裂。这使得我们不得不再次发问：人的正确思想究竟是从哪里来的？;文化传承与理解;写作背景

1963年5月2日，毛泽东在杭州召集部分政治局委员和大区书记召开了一个小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议制定了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》，要求全国各地把农村社会主义教育运动放在首要位置去研究，并且就有关工作，订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好。1963年5月20日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。

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《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》发布前，毛泽东在该文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》这一大段内容，提出应当进行辩证唯物主义认识论的教育，强调学习和普及马克思主义认识论的必要性，提出要让哲学从哲学家的课堂上或书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。;相关知识

辩证唯物主义认识论

辩证唯物主义认识论是辩证唯物主义的重要组成部分，是关于人类的认识来源、认识能力、认识形式、认识过程和认识真理性问题的科学认识理论。它首先表现为可知论。可知论认为客观物质世界是可知的。人们不仅能够认识物质世界的现象，而且可以透过现象认识其本质。人类的认识能力是无限的，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，从而与不可知论划清了界限。它的基本前提是反映论。反映论认为物质世界是独立存在的，人的意识是物质世界长期发展的产物，是对物质世界的反映。它还表现为实践论。;

在人类认识史上，实践论第一次把科学的实践观??入认识论，认为实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识是否正确的唯一标准。它把辩证法应用于认识论，强调人的认识是一个不断深化的能动的辩证发展过程。认识的辩证法，表现在认识和实践的关系上，即认识来源于实践，又反过来指导实践，为实践服务。表现在认识过程中，人对世界的认识不是一次完成的，而是一个多次反复、无限深化的过程。;语言建构与运用;;2．词义辨析

(1)反映·反应

反映：①物体的形象反着映射到另一个物体上；②比喻把客观事物的实质表现出来；③把情况、意见等告诉上级或有关部门；④通常指机体接受或回答客观事物影响的活动过程。人的心理(感觉、表象、观念、概念、情绪、愿望、意志等)是最高级的反映形式。

反应：①机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化；②化学反应；③原子核受到外力作用而发生变化；④事情所引起的意见、态度或行动。

相同点：二者都有“引起相应表现”的意思。

不同点：“反映”指把实质表现出来，或把情况、意见等告知另一方。它除了用作动词之外，还可用作名词。“反应”指受到刺激后相应的活动状态。或事情所引起的意见、态度或行动，且只能用作名词。

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例句：①他把情况向上级部门。

②他的演说引起了听众不同的。;(2)往往·常常

往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。

相同点：二者都有“次数多”“经常发生”的意思。

不同点：“往往”强调某种情况普遍存在，很少例外，是对规律的总结。

“常常”强调次数多，不一定有规律性或推论性。

例句：①休息的时候，他去公园散步。

②他帮助别人。;

3．词语积累

滔滔不绝：_____________________________________________;

特别提醒

“滔滔不绝”与“口若悬河”都可用来形容话多，说个没完，但两者的感情色彩不同：“滔滔不绝”是中性成语，而“口若悬河”是褒义成语，形容说话像瀑布流泻一样滔滔不绝，形容能言善辩。;思维发展与提升;

1.请根据文章内容，辨析感性认识和理性认识。;2．为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？;

3．本文首尾呼应的写作特点是如何体现的？;4．文本特色

语言准确生动说理无懈可击

(1)用词准确贴切，逻辑清晰严密。

所谓准确，从语言本身来看，就是用词贴切，造句合乎语法习惯，说话有层次；从逻辑的角度来看，就是概念明确，判断正确，推理具有逻辑性。文章开头写道：“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实