11制作笔筒 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版.docxVIP

11制作笔筒教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版教材，主要涉及“11制作笔筒”这一章节。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解笔筒的作用和用途：让学生明白笔筒是用来放置笔和其他文具的工具，以便于保持桌面整洁。

2.掌握制作笔筒的材料和工具：让学生了解制作笔筒所需的材料，如纸板、剪刀、胶水等，以及使用这些工具的注意事项。

3.学习制作笔筒的步骤：引导学生按照一定的步骤进行制作，包括剪裁、折叠、粘贴等，培养学生的动手能力和创造力。

4.培养学生的合作意识：在制作过程中，鼓励学生相互帮助、交流，培养团队合作的精神。

5.培养学生的环保意识：教育学生在制作笔筒时，要充分利用废弃材料，提倡环保。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过制作笔筒的活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.创新与设计：在制作笔筒的过程中，鼓励学生发挥想象，创造出具有个性的笔筒设计，培养学生的创新意识和设计能力。

3.环保意识：教育学生在制作笔筒时，要充分利用废弃材料，提倡环保，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.团队合作：在制作过程中，鼓励学生相互帮助、交流，培养团队合作的精神，增强学生的社会适应能力。

5.生活技能：通过制作笔筒，让学生学会使用剪刀、胶水等工具，提高生活技能，培养自理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.制作笔筒的步骤和技巧：如何正确剪裁、折叠、粘贴等制作出一个美观实用的笔筒。

2.创新设计：如何运用想象力，利用废弃材料制作出独特且有创意的笔筒。

难点：

1.制作技巧的掌握：学生对于剪刀、胶水等工具的使用不熟练，导致制作过程中出现困难。

2.创新设计的能力：学生对于如何进行创新设计缺乏思路，难以制作出独特且有创意的笔筒。

解决办法：

1.制作技巧的掌握：在制作前，先进行简单的工具使用培训，让学生掌握基本的使用技巧。制作过程中，老师巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。

2.创新设计的能力：提供一些设计灵感和素材，如图片、模板等，引导学生进行观察和思考。鼓励学生自由讨论，分享自己的想法，激发创新设计的灵感。同时，老师可以提供一些建议和指导，帮助学生将想法转化为实际作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：准备制作笔筒所需的纸板、剪刀、胶水等实验器材，并确保器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实践中进行学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制作笔筒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道笔筒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笔筒的图片或视频片段，让学生初步感受笔筒的魅力或特点。

简短介绍笔筒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作笔筒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解制作笔筒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作笔筒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作笔筒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作笔筒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作笔筒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作笔筒解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论制作笔筒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作笔筒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作笔筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提