（人教2024版）道德与法治七年级上册 8.1 认识生命 教学设计（新教材）.docx

七年级上册8.1《认识生命》教学设计

课题

8.1认识生命

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

七年级上册

课标要求

其所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应得内容标准是：“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”

教材分析

本科主要引导学生感悟生命的特点，知道每个人的生命都是独特的；每个人的生命都是不可逆的；每个人的生命都是有限的，在此基础上，引导学生审视代际生命的继续；精神生命的传承，初步培养学生作为个体生命的“我”在人类生命接续中的使命感，激发学生将自己生命与家庭、与祖国、与整个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感，进而为以后的学习打下基础。

学情分析

初中阶段是一个人形成人生观、价值观的重要时期，随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值，初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差，如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命。，面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命道德底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本科内容，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义，它将有助于初中生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们赶感激生命|、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发他们对生命话题的兴趣

核心

素养目标

道德修养：通过分享活动，帮助学生了解生命的特点，懂得生命的意义，从而树立正确的生命观，学会热爱生活，提升道德修养。

责任意识：通过活动，使学生了解生命有接续，明白生命接续盒精神传承的意义，积极担当社会使命和责任，培养责任意识。

健全人格：引导学生了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。

重点

生命的特点

难点

代际生命的接续，精神生命的传承

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入《董卿深情诠释生命的真谛》

视频给我们什么启示?

引入课题:8.1认识生命

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。

引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。

讲授新课

（一）

(PPT图片+材料呈现)

探究一：探生命之源

观看视频

你的感受是什么？

人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

探究二：寻生命之色

结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。

归纳：每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

展示：据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。

归纳：

生命的特点：

①每个人的生命是独特的。

每个生命都不可替代，每个人有不同的人生道路。

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。

说明了什么？

归纳：生命的特点：

②每个人的生命是不可逆的

课堂活动：2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？

算后，自己的第一感受是：__________

生命的特点：

③每个人的生命是有限的

在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？

李克强的一生

这对我们有什么启示？

师生共同总结：2.如何让有限的生命变得有意义？

3.★生命的特点？

探究三：增生命之光

绘制家族图谱

如图，三分钟内，以你和兄弟姐妹为起点，

将你已知的家族父辈、祖辈画出来，方框内写好他们的名字、职业。

分享

1.你的出生对你的家族带来了什么？

2.你的身上有哪些“家族印记”？（如姓氏、民族、籍贯、生理遗传、固有习惯、家风……）

思考：依据上图判断人的生命有什么特点。对此你是如何理解的？

总结：人的生命是代代接续的

活动：穿越时空的生命

猜猜他是谁？

他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？

总结：助人为乐的精神、思想文化、科