人音版音乐四年级上册《阳光牵着我的手》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第7课《祝你快乐》第3课时《阳光牵着我的手》

【教材分析】

《阳光牵着我的手》是人音版四年级上册第7课《祝你快乐》第3课时

唱歌课。这首歌的歌词十分精练，含意深刻，它表现了少年儿童热情乐观的

精神风貌和坚定信念。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声

音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳

光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了相同节奏型，突出了“手”、

“走”二字，表达了与太阳共牵手，永远跟着中国共产党走的坚定决心。第

二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，高

音区唱出的“阳光，阳光”，情绪热情而又奔放，节奏型再现，使全曲风

格统一。最后，结束在高音上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更

为坚定

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌中稍快，充满活力的情绪

(二)艺术表现

能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现

(三)创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，拓展学生的音乐认知，激发学

生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现

(二)教学难点:

1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师:同学们，什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？

预设:回答问题

教师:那什么样的天气算是晴天呢？

预设:回答问题

教师：阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不

是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。每当

我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？

预设:回答问题

教师：今天我们学习的这首歌，他的名字叫作《阳光牵着我的手》，

（书写板书《阳光牵着我的手》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：通过音乐我们想象到了什么？

预设：回答问题

教师：这首歌的歌词十分精练，含意深刻，它表现了少年儿童热情乐观

的精神风貌和坚定信念。下面边打节奏边朗诵

预设：朗诵

教师：再次聆听歌曲，判断歌曲由几部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，

上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福

成长的欢乐心情。每句句末都采用了相同节奏型，突出了“手”、“走”

二字，表达了与太阳共牵手，永远跟着中国共产党走的坚定决心。下面下面

演唱第一乐段第一个乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点节奏、一字多音、同音高连一线的演唱。请再次演唱、

预设：演唱

教师：下面请填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第一乐段第二个乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏、一字多音、同音高连一线的演唱。请再次演唱、

预设：演唱

教师：