第一单元《数学游戏》单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第一单元《数学游戏》单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学《数学游戏》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够通过数学游戏，巩固对数字0-10的认识。

2.学生能够在游戏中，提高数学思维能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.教学课本：人教版一年级上册数学

2.教学内容：数字0-10的认识

四、教学过程

1.导入：通过数字拼图游戏，引导学生对数字0-10的认识。

2.新课导入：讲解数字0-10的读写方法。

3.课堂实践：学生分组进行数字接龙游戏，强化对数字0-10的认识。

4.总结提升：教师引导学生总结数字0-10的特点，提高学生的数学思维能力。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况。

2.学生掌握度：通过课堂实践，检验学生对数字0-10的认识程度。

六、教学资源

1.数字拼图游戏道具

2.数字接龙游戏道具

七、教学注意事项

1.关注学生的安全，避免学生在游戏中受伤。

2.引导学生文明游戏，培养良好的课堂氛围。

核心素养目标

1.数学思维能力：通过数学游戏，培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.逻辑推理能力：在游戏中，学生能够通过数字的顺序和规律，提高他们的逻辑推理能力。

3.团队协作能力：在分组游戏中，学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在游戏中发挥自己的想象力，创造新的解题方法，提高创新思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-数字0-10的认识

-数学游戏的设计与参与

2.难点：

-对数字0-10的理解和记忆

-数学游戏中的逻辑思维和团队协作

解决办法：

-采用直观的教学方式，如数字拼图游戏，帮助学生直观地认识数字0-10，巩固记忆。

-通过分组进行数字接龙游戏，引导学生动手操作，增强实践能力，提高对数字的理解。

-在游戏设计中融入逻辑思维和团队协作的元素，让学生在游戏中自然地锻炼这些能力。

-鼓励学生提问和分享，教师及时解答和引导，帮助学生突破难点。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字0-10的图片、图表等多媒体资源，以直观展示数字特点。

3.实验器材：准备数字拼图游戏道具和数字接龙游戏道具，确保安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和游戏活动区，以便学生更好地参与课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示数字0-10的图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们能说出这些数字的名字吗？”引导学生积极参与，回应问题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字0-10的认识方法，确保学生理解和掌握新知识。

-通过数字拼图游戏，引导学生动手操作，加深对数字0-10的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置数字接龙游戏，学生分组进行，巩固对数字0-10的理解和记忆。

-教师观察学生的游戏过程，及时给予指导和反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论数字0-10的特点和规律。

-鼓励学生积极提问，教师及时解答，帮助学生巩固所学知识。

5.总结提升（5分钟）

-教师引导学生总结数字0-10的认识方法，提高学生的数学思维能力。

-强调在游戏中的团队协作和创新思维的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生复习数字0-10的认识，并参与一次家庭数学游戏。

-提醒学生按时完成作业，并给予家长指导建议，加强家校合作。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

-导入环节要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

-讲授新课要围绕教学目标和教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习要通过游戏等方式，让学生动手操作，加深对知识的理解和记忆。

-课堂提问要引导学生思考和讨论，鼓励学生积极提问，加强师生互动。

-总结提升要强调团队协作和创新思维的重要性，提高学生的数学思维能力。

-课后作业要布置具有实践性的任务，加强家校合作，巩固所学知识。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.熟练地识别并命名数字0-10。

2.理解数字0-10的顺序和大小关系。

3.通过数学游戏，提高学生的