苏科版生物七年级下册 第9章 第3节单细胞的生物体 教案 （word）.docx

苏科版生物七年级下册第9章第3节单细胞的生物体教案（word）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：单细胞的生物体

2.教学年级和班级：苏科版生物七年级下册第9章第3节

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习，学生能够理解单细胞生物的结构与功能，建立结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析单细胞生物生活实例的能力，提高学生的科学思维。

3.科学探究：通过观察单细胞生物的图像和实验，提升学生提出问题、猜想与假设、交流与合作等科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命，关注生态环境，养成健康生活方式的社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时也已经学习过一些常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对于一些生活中常见的生物现象。学生在学习能力上，具备观察、实验和分析的能力，但在批判性思维和解决实际问题方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解单细胞生物的结构与功能时，学生可能会对一些微观结构难以理解；在实验过程中，学生可能对实验操作不熟悉，对实验结果的分析也会有一定的困难；此外，学生在将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题方面也存在挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。

-实验法：组织学生进行单细胞生物观察实验，培养学生的实践操作能力。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同分析单细胞生物的结构与功能。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频等资源，直观展示单细胞生物的结构特点。

-教学软件：运用生物学科教学软件，帮助学生更好地理解单细胞生物的概念。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单细胞生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是单细胞生物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于单细胞生物的图片或视频片段，让学生初步感受单细胞生物的魅力或特点。

简短介绍单细胞生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单细胞生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单细胞生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单细胞生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单细胞生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解单细胞生物的实际应用或作用。

3.单细胞生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单细胞生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单细胞生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单细胞生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单细胞生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论单细胞生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单细胞生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单细胞生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单细胞生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单细胞生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单细胞生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单细胞生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单细胞生物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握单细胞生物的基本概念，包括其结构特点和生活方式。

2.了解单细胞生物的组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并能够解释其功能。

3.分析不同种类的单细胞生物，如草履虫、酵母菌等，并了解它们在生态系统中的作用。

4.通过对单细胞生物案例的分析，学生将能够将理论知识应用到实际情境中，提高解决实际问题