陕教版（2024）小学信息技术三年级上册《在线生活要健康》教学设计.docx

陕教版（2024）小学信息技术三年级上册

《在线生活要健康》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《在线生活要健康》是新教材陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第一单元《在线社会悄然而至--学习与生活的改变》中的第3课。本单元围绕在线社会对学习和生活的改变展开。本课主要内容是引导学生认识在线生活中的健康问题，包括长时间使用电子设备对身体的影响、网络安全问题、正确的上网习惯等。教材通过案例分析、讨论等方式，帮助学生树立正确的在线生活观念，学会保护自己的身心健康。

学生情况

三年级的学生对在线生活充满好奇，但缺乏对在线生活健康问题的认识。他们在日常学习和生活中已经开始接触电子设备和网络，但可能没有意识到潜在的健康风险。学生们喜欢互动性强、生动有趣的教学方式，能够积极参与课堂讨论和活动。

设计理念

1.以学生为中心：关注学生的需求和兴趣，引导学生主动探索在线生活中的健康问题，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设真实的在线生活情境，让学生在情境中感受健康问题的重要性，提高学生的问题解决能力。3.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。4.多元化评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的学习过程和进步。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解在线生活中可能存在的健康问题。

（2）掌握正确使用电子设备和网络的方法。

（3）学会保护个人隐私和信息安全。2.过程与方法目标

（1）通过案例分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过实际操作和演示，提高学生的实践能力和操作技能。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对在线生活健康问题的重视，树立正确的在线生活观念。

（2）增强学生的自我保护意识和责任感。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识在线生活中的健康问题。

（2）掌握正确使用电子设备和网络的方法。2.教学难点

（1）培养学生的自我保护意识和责任感。

（2）引导学生在实际生活中养成健康的在线生活习惯。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们已经了解了在线社会给我们的学习和生活带来了很多改变。那么，在线生活是不是只有好处呢？有没有可能存在一些问题呢？今天，我们就来一起探讨在线生活中的健康问题。

设计意图：通过提问引发学生思考，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习主题。2.新课讲授

（1）认识在线生活中的健康问题

师：首先，我们来看一些案例。小明同学每天长时间使用平板电脑玩游戏，结果眼睛近视了；小红同学在网上随意泄露自己的个人信息，导致被坏人骚扰。同学们，从这些案例中，你们能发现在线生活中可能存在哪些健康问题呢？

生：长时间使用电子设备会伤害眼睛。

生：泄露个人信息会有危险。

师：同学们说得很对。在线生活中可能存在的健康问题有很多，比如长时间使用电子设备会对我们的眼睛、颈椎等身体部位造成伤害；在网上随意下载软件可能会感染病毒；泄露个人信息可能会导致隐私被侵犯等。

设计意图：通过案例分析，让学生认识到在线生活中可能存在的健康问题，提高学生的安全意识。

（2）正确使用电子设备和网络的方法

师：既然我们知道了在线生活中可能存在这些健康问题，那么我们应该如何正确使用电子设备和网络呢？

生：不能长时间使用电子设备。

生：要下载正规的软件。

师：同学们说得很有道理。我们应该合理安排使用电子设备的时间，每隔一段时间就休息一下，看看远处，放松眼睛和身体。在下载软件时，要选择正规的渠道，避免下载到带有病毒的软件。此外，我们还要注意保护个人隐私，不要随意在网上泄露自己的个人信息。

师：现在，老师来给大家演示一下如何设置电脑的护眼模式和家长控制功能。护眼模式可以减少屏幕对眼睛的伤害，家长控制功能可以限制孩子使用电子设备的时间和访问的内容。

设计意图：通过讲解和演示，让学生掌握正确使用电子设备和网络的方法，提高学生的自我保护能力。

（3）保护个人隐私和信息安全

师：在在线生活中，保护个人隐私和信息安全非常重要。那么，我们应该如何保护自己的个人隐私和信息安全呢？

生：不要随便告诉别人自己的密码。

生：不要在不安全的网站上注册账号。

师：同学们说得很对。我们要妥善保管自己的账号和密码，不要随意告诉别人。在注册账号时，要选择正规的网站，仔细阅读隐私政策，了解网站如何保护我们的个人信息。同时，我们还要注意不要在网上随意发布自己的个人照片、家庭住址等敏感信息。

设计意图：让学生了解保护个人隐私和信息安全的重要性，掌握保护个人隐私和信息安全的方法。3.课堂练习

师：现在，我们来进行一个小组活动。每个小组选择一个在线生活中的健康问题，进行讨论并提出解决方案。然后，每个小组派一名代表进行发言，介绍你们小组讨论的结果。

学生进行小组讨论，教师巡视指导。

师：好，