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《喂，出来》教学设计优秀5篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进

行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？这里是可爱的编辑为大家收集整理的《喂，出

来》教学设计优秀5篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

《喂出来》教学设计篇一

一、合作探究

1．用多媒体出示另一幅漫画（画中内容：一声叫喊：“喂--出来”以及小石头从天而降）。

师：那奇怪的声音和那块小石头从何而来？那么接下来还可能发生什么？

①学生分组讨论、归纳：叫声和小石头都从那深不可测的洞中来。

②过去丢进出的东西都将出来，让这座城市的居民饱尝自己酿成的苦果。

2．小说结尾的特点是什么？结尾告诉人们一个什么道理？为什么东西“进去”后会“出

来”？

学生分组讨论后，请组代表回答：结尾采用循环式结构，给人留下丰富的想象。

结尾告诉人们：破坏大自然必遭大自然的报复，破坏大自然的行为与大自然的报复行为

二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究会来的。

3．引导学生多角度、多侧面探究小说主题。

从三种意见去探究（由投影出示）。

①提出了人类与自身生存环境的问题。

②揭示了人性的多面性与复杂性。

③阐述了人对大自然的破坏终要遭到大自然的惩罚这一道理。

由学生同位交换意见，后由学生回答，答案不求一致，有自己的独特感受、体验和理解

则行。

4．探究科幻小说的特点：

利用学习本文体验、归纳：想象奇妙、丰富、情节生动有趣，又合情合理，耐人寻味，

具有启发性。

二、拓展练习

写作练习：展开丰富想象，续写本文。

1．要求学生朗读自己的习作。

2．请学生互评，师补充评价，提高学生的写作水平。

三、总结（问答式）

本文以什么为题材的科幻小说？课文给了我们什么启示？

由学生讨论后总结，本篇小说以环境为题材，警示人们：不顾环境污染，苟且偷生，必

将遭到大自然的报复，虽然破坏与报复并非同步，但终究报复会来到，因而我们从现在起应

珍视和爱护我们的生存环境。

板书设计：

喂，出来

新星一

结尾特点：循环式结构，引发丰富的联想。

科幻小说特点：想象奇妙、生动有趣、合情合理。

《喂，出来》教学设计篇二

【设计理念】

本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能

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《喂,出来》教学设计优秀5篇--第2页

力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。

【三维目标】

1、知识与能力：

⑴扩大词语掌握范围。

⑴理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

⑴锻炼想像能力。

⑴了解科幻小说。

2、过程与方法：

自学讨论法、想象交流法。

3、情感态度价值观：

认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

【教材分析】

本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本

文主题，培养学生的想像能力上。

【教学课时】

1课时。

【教学步骤】

一、导入新课

1、说起哈里#8226;波特，同学们一定不陌生吧？这是