山东省菏泽市部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题(含答案).pdfVIP

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菏泽市部分学校2023-2024学年高一下学期期中联考

语文试题（A）

注意事项：

1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位

置。

3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，

用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径

0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答

题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

汴河是一条古老的运河，即春秋战国时期鸿沟水系中的汲水；淮水则

是中国古代的“四渎”之一。汴水与淮水本来并不直接相通，自隋炀

帝开通济渠，汴水始自陈留偏离旧道，在泗州汇入淮水。这种水道地

理上的变化，使得唐代文人的运河行旅诗歌在表现汴河与淮水时，形

成一种特殊的文学意象。

自古提及黄河者，除了感叹其奔腾万里的气势外，多瞩目其水色之浑

黄。汴河引黄河水为源，因此也便成为一条浊河。唐人行旅来往汴河，

也多关注这一相对较为特殊的水质现象。唐人旅居汴河路次，常以“浊

水”代指汴河，并将其引为诗歌意象。孟郊《汴州别韩愈》：“不饮

浊水澜，空滞此汴河。坐见绕岸水，尽为还海波。四时不在家弊服断

线多。远客独憔悴，春英落婆娑。汴水饶曲流，野桑无直柯。但为君

子心，叹息终靡他。”首两句因恶汴河浊水之名而生发空滞汴州不归

的焦虑感，中六句以汴水东流入海带出久客不归之叹，末四句则以汴

水多曲带起诗人对韩愈的惜别之情。全诗三用汴水意象比兴托意，饶

有趣味。汴水浑浊既是常态，则汴水澄清便成为一种瑞象。姚合《寄

汴州令狐相公》云：“汴水从今不复浑，秋风辇鼓动城根。梁园台馆

关东少，相府旌旗天下尊。诗好四方谁敢和，政成三郡自无冤。”以

汴水澄清比喻令狐楚治理汴州的政绩，堪称“浊汴”意象的绝妙反用。

与提及汴河多关注其水质浑浊不同的是，唐人提及淮河时多称“清淮”。

“清淮”原是清水与淮水的并称。顾祖禹《读史方舆纪要》云：“清

河，在县治西，即泗水下流也。”可见，将清河与淮河这两条交汇的

河流并称“清淮”，原本与“泾渭”“汴泗”等河流的并称一样，并

无特殊的内涵。南北朝时期，“清淮”则逐渐演变成为淮河之代称。

如何逊《与胡兴安夜别》云：“居人行转轼，客子暂维舟。念此一筵

笑，分为两地愁。露湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园

秋。”“清”在这里已经变成了一个形容词，而与清河无关。

至唐代，“清淮”已经成为具有吟咏价值的诗歌意象。《文苑英华》

载杨谏《月映清淮流》赋、徐敞及佚名的《月映清淮流》诗，皆唐人

的省试作品，乃是用前引何逊诗中的“月映清淮流”一句为题。“清

淮”这一意象被引入省试诗赋，说明其文学审美价值已经逐步经典化。

唐诗中大量与运河行旅相关的“清淮”意象，既是这种经典化过程中

的一部分，也可以视为这种经典文学意象对文学创作所产生的扩散性

影响。

综合以上的分析，独立来看，唐代运河行旅诗中的“浊汴”与“清淮”

意象各有其意义承载。但淮河在中国具有分水岭的意义，而从唐代的

运河交通来看，汴河、淮河与邘沟连接两京和东南地区，汴、淮交汇

处作为不同文化区域的分界线，最易引发“秦地故人成远梦，楚天凉

雨在孤舟”（李端《宿淮浦忆司空文明》）的感叹。如宋之问《初宿

淮口》云：“孤舟汴河水，去国情无已。晚泊投楚乡，明月清淮里。

汴河东泻路穷兹，洛阳西顾日增悲。夜闻楚歌思欲断，况值淮南木落

时。”崔颢《晚入汴水》则云：“昨晚南行楚，今朝北溯河。客愁能

几日，乡路渐无多。晴景摇津树，春风起棹歌。长淮亦已尽，宁复畏

潮波。”从运河行旅的角度来看，由淮入汴或是由汴入淮所引起诗人

情感的波动，无疑是传统的地域分野观念借助运河交通所产生的文化

影响。

由淮入汴或是由汴入淮的情感波动固然与“山川地脉分”（孟浩然《送

吴宣从事》）等传统文化认知相关，但更直接的是与行旅之人的旅途

观感相联系。如李嘉祐《游徐城河忽见清淮因寄赵八》云：“自缘迟

暮忆沧洲，翻爱南河浊水流。初过重阳惜残菊，行看旧浦识群鸥。朝

霞映日同归处，瞑柳摇风欲别秋。长恨相逢即分首，含情掩泪独回头。”

李绅《却入泗口》云：“洪河一派清淮接，堤草芦花万里秋。烟树寂

寥分楚泽，海云明灭满扬州。望深江汉连天远，思起乡闾满眼愁。惆

怅路歧真此处，夕阳西没水东流。”前诗由“忽见清淮”而引发，由

浊汴与清淮交汇处的特殊水质现象，引起“长恨相逢即分首”的感叹；