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《走一步,再走一步》的说课稿

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课

稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下

是小编精心整理的《走一步,再走一步》的说课稿范文（精选5篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《走一步,再走一步》的说课稿1

【说教材】

１、教材分析：

《走一步，再走一步》是七年级上册第一单元的第二课，是一篇

叙事散文，是一篇重要的讲读课文。文章回忆“我”童年时代一次遇

险、脱险的经过，蕴涵着深远的生活哲理。文章语言通俗易懂，特别

是穿插在其中的心理描写，作者用了相当的笔墨通过细节描写表现了

自己内心的恐惧以及怎样一步一步战胜怯懦找到成功的感觉。

由于本单元的主题是思考人生、感悟人生，因此，学好本文，将

有助于在探究学习中发现问题、探寻规律、摸索方法，更快地寻找突

破口。

２、教学目标：

⑴认识目标：

①理清文章情节，把握整体内容。

②理解文章主旨和写作意图。

③学习用以小见大的写法和心理描写的写法。

⑵能力目标：

①通过多媒体范读，培养学生的朗读、复述能力。

②培养学生通过网络资源自主探究独立解决阅读理解的能力。

⑶情感目标：

通过学习本文，唤起学生对困难的认识，从而能勇敢地面对困难。

３、教学重、难点分析：

在通过把握文章内容的基础上激发学生能勇敢面对困难的勇气和

把握文章的心理描写和以小见大的写法。

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【说教学对象】

初一学生刚踏进中学的大门，虽然具备了windows操作的基本能

力，特别是本班学生领悟性高，接受能力强，但好胜心强，对自己的

能力过于高估，在一遇到困难而无法解决的时候就不知所措，因此，

在此时最容易能激发他们的兴趣来，使他们主动通过网络多媒体资源

参与到朗读、讨论等学习活动中，从而解开心中的疑团。

【说教法】

根据学生的实际情况和课文的特点，我在把握文章内容上采用以

下方法：

１、抓住文章的标题，因为本文的标题本身就暗含哲理，可以使

人联想到文章的主旨。

２、解读事件，因为这篇文章所表达的哲理是通过小时侯的一件

事情表达出来的，抓住事件就能很好地理解文章所包含的哲理。

３、抓住文章的结尾，因为作者在文章的结尾直接点明了他的人

生感悟。

在学习文章的心理描写上我采用以下方法：

１、圈点勾画。把句中真切细腻地表现人物心理变化的词语找出

来。

２、旁批夹注。把自己对这些精彩词语的理解写下来，如果感到

有疑问也应该及时写好批注。

３、推己及人。想象文中的人物就是自己，在那时那地，自己会

怎样想怎样做，通过比较体会文章的心理描写。

在以上的基础上，我加入了多媒体课件，扩大学生的知识面和应

用能力。

【说学法】

教学是教师和学生的双边活动，我遵循新课标的要求，根据我的

教学思路，采用了以下学习方法：

１、自主学习阅读法。

２、心理突现法。

３、比较显旨法。

《走一步,再走一步》的说课稿