四年级数学上册期末复习计划.docx

四年级数学上册期末复习计划

一、复习指导思想

我们通过全面复习，旨在系统整理和回顾学生本学期所学知识，进一步巩固数学概念、提升计算技能和解决问题的能力，培养空间观念和统计观念，使学生获得数学能力提升的成功体验，全面达成本学期规定的教学目标。

二、复习内容

我们将着重复习大数的概念、角的度量、两位数乘以三位数、除数为两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小以及数学趣味。

重点：大数的认识、两位数乘以三位数、除数为两位数的除法。

三、复习形式

分类复习和综合复习

四、复习目标

1.对万级、亿级的数、十进制计数法、用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识进行进一步的认识，建立整数概念的认知结构。

2.复习乘法和除法口算，深化学生对因数和积的关系、商的变化规律以及乘法和除法口算的理解，培养他们灵活运用这些规律进行口算，以提高口算准确性和速度。

3.复习笔算乘法和除法，引导学生思考乘法和除法笔算时的注意事项，如何处理因数中间或末尾有0的乘法，以及除法中试商和调商的原则，通过练习运用乘法和除法解决简单的实际问题，使学生理解估算在问题解决中的重要性，体会估算策略的多样性。

4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，增进对计算器的理解。

5.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能够准确绘制平行线和垂线（通过直线外一点和直线上一点），进一步培养空间观念。

6.掌握混合运算的运算顺序及应用运算律进行简算。

7.理解生活中的正负数及其表示的意义。

8.通过数学趣味中的编码、数图形中的规律等活动，增进对数学的兴趣。

9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，加深对数学价值的认识。

10.通过整理和复习，回顾本学期的学习情况，整理知识和学习方法，激发学生主动学习的愿望，培养反思意识和能力。

五、复习措施

1.查漏补缺。系统归纳整理本册教材内容，理清知识点之间的联系，通过基础知识的复习和练习加强学生的记忆、深化认识，使所学知识内化为学生的知识素养，提升对知识的理性认识。

2.灵活解题，提高综合运用和解决实际问题的能力。指导学生在复习和练习过程中对知识进行分类、整理，帮助他们找出各知识之间的联系和解题规律，形成完整的知识体系，以便举一反三、综合运用所学知识解决简单实际问题，培养应用数学的能力。

3.在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

6.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。

8.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

9.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

10.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

六、时间安排

1月3日-大数的认识

1月4日角的度量、线的认识

1月5日两位数乘三位数、除数是两位数的除法

1月6日对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。

1月9日正负数

1月10日数学好玩

1月11日----结束综合复习

七、复习具体内容安排如下：

第一板块大数的认识

教学目标：

1．进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。

2．能正确熟练地读、写多位数。

3．会正确地进行大数的改写、会用“四舍五入”求一个数的近似数。教学重点：能正确熟练地读、写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学难点：数中间有0的读、写法。

教具准备：数位顺序表。

教学过程：

一、复习多位数的读、写法。

1.师生共同整理数位顺序表。

（1）区别数位与计数单位。

（2）相邻两个计数单位间的进率是多少？

2.大数的读、写法。

（1）怎样读一个多位数，同桌互相说一说，指名读下面的数。

4231579300500823960400000

（2）怎样写一个多位数，指名写下面各数。

三百零三万零三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八万

3.改写及用“四舍五入”法求近似数。

（1）怎样把一个数改写