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以新发展理念引领新时代高职院校学生文化自信教育

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崔真真

[摘?????要]?新发展理念为新时代高职院校学生文化自信教育工作指明了方向。基于此，分析新发展理念对新时代高职院校学生文化自信教育的积极意义，并分别从用创新提供自信文化教育的动力支持、共同努力汇聚文化自信教育的合力、綠色发展打造文化自信教育的新环境、开放拓展提高文化自信教育的质量以及资源共享实现文化自信教育的价值等方面，提出新时代高职院校学生文化自信教育的方法。

[关??键?词]?新发展理念;新时代高职院校;文化自信教育

[中图分类号]?G715?????????[文献标志码]?A??????????[文章编号]?2096-0603（2019）14-0250-02

新发展理念是在党的十八届五中全会上首次提出的，强调绿色、创新、协调、开放与共享理念。习近平总书记在党的十九大上指出：发展是解决我国一切问题的关键，必须坚定不移地贯彻新发展理念，进一步强调了新发展理念对我国全方位发展的意义[1]。

一、以新发展理念引领新时代高职院校学生文化自信教育的意义

新发展理念主要包含五个方面的内容，分别为：“创新”“绿色”“协调”“开放”以及“共享”。新发展理念为高职院校的教育工作指明了方向，并为高职院校的教育工作注入了新的活力，带来了有利的发展条件以及较高的教育价值[2]。在新发展理念的引领下，开展高职院校学生文化自信教育活动的意义如下：

（一）“创新”注入新活力

所谓创新，就是将旧的东西消除掉，用具有巨大发展前景、且具有强大生命力的事物，取代无法适应时代发展的、落后的、无用的、消极的一切事物，以此来促进事物的不断发展。在新时代的社会主义实践中，创新发展理念是实践的主要组成部分，能够加快各行各业的发展，推动各个行业的稳定发展，为行业的发展提供动力，同时创新发展理念也是文化建设活动中必要的动力。创新性国家的建设需要以教育创新为出发点，同时创新教育也影响着创新发展的结果，而教育创新的关键内容是培养创新型人才，在新时代，高职院校应充分利用创新工具，采取多种创新手段，如创新服务方式、创新科技方法、创新管理理念、创新管理制度等，清除影响高职院校学生树立文化自信的不良因素[3]。

（二）“协调”带来新诉求

根据在以整体观为基础提出的自由教育理念来看，高等教育体系具有协同的特点，马克思主义人学观指出建设高职院校德育教育的协同体系能够保证高职学生不陷入畸形发展的境地，促进高职学生德、智、体、美、劳全方面的发展。一般来说，高等教育的整体化特点十分显著则这就意味着高职院校需要从整体的角度上部署宏观调控计划，协调高校在各个方面的发展。系统论强调的重点就是整体性，指的是要素之间、系统之间、要素与系统之间以及系统与环境之间的作用关系，属于一个有机的整体，体现出一定的稳定性。对高职院校新时代学生文化教育来说，需要重视教育的整体性，最大限度实现教育目标、教育方法、教育内容、教育体制以及教育原则等多方面因素的最佳组合效果。怎样达到新时代高职院校学生文化自信教育的目标，是建立文化铸魂工程的重中之重，影响着高职院校学生文化自信教育的效果[4]。以此，高职院校需要统筹全局，从整体上实施设计与规划，注重文化自信教育活动中各个方面的影响因素，尽可能提高高职院校在新时代学生文化自信教育的效果，以此来调动高职学生文化自信教育的积极性、主动性。

（三）“绿色”符合要求

新发展理念中的“绿色”并不只是指代人和自然之间的和谐关系，实现人与自然的和谐发展、可持续发展，同时绿色发展理念在高职院校学生自信教育中也发挥着重要的积极作用。新时代高职院校需要在对学生开展文化自信教育时全面贯彻落实绿色发展理念，在教育过程中让学生形成资源意识，引导学生提升文化自信的利用率，提高学生保护文化教育资源的意识。除此之外，绿色发展理念还属于教育理念的一种，深入贯彻落实绿色发展理念，遵循高职院校学生的发展规律以及发展特点，采用针对性的教育方法，尊重学生的主体地位，在日常教育教学活动中关心爱护全体学生，及时疏导学生心理，有助于构建绿色的文化自信教育环境，是提高高职院校学生综合素质的必然选择。

（四）“开放”创造有利条件

近年来，经济的发展体现出全球化与一体化的特点，对高职院校来说，应随着时代发展的潮流趋势，以继承并弘扬中华民族的传统文化为基础，不断吸收国外的先进文化，把国内外优秀的文化融合在一起，不断丰富高职院校文化自信教育的内容，扩大文化自信教育的空间，拓展文化自信教育的方法，开创新时代高职文化自信教育的新篇章。在世界舞台上讲好中国故事，传播好中国文化，形成独特的中国文化体系。

（五）“共享”实现价值

新时代高职院校应最大限度地实现教育资源的共享，基于学生的全面发展的教