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Unit_6_Meet_My_Family_第二课时教案--第1页
四上：Unit6MeetMyFamily第二课时教案
教材分析：
1.教材内容：
本节课是关于Family的一段有趣的对话，是孩子们感兴趣的话题。要求
学生在掌握学会介绍自己家庭成员的基础上，学会询问别人家庭的成员及
其成员数量等情况。
2.教材的地位
本单元的话题就是Family，在PEPbook2教材中已经学过了Family的
有关内容，所以本节课是在学生学习了家庭成员的单词，并能够简单介绍
家庭成员的基础上再来学习的。教材的编写符合能真实反映学生的生活，
学生能在模拟的情境中运用英语，发展他们的实际御用能力，培养他们与
人交流的能力。
一、教学目标
知识目标：
熟练掌握家庭成员的名称，能听懂、会说本课对话：Howmanypeoplearethere
inyourfamily?Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butthat’sonly6.
并能在实际情景中运用。
能力目标：
能够简单介绍自己的家庭成员，学会询问别人家庭的情况。
情感目标：
Unit_6_Meet_My_Family_第二课时教案--第1页
Unit_6_Meet_My_Family_第二课时教案--第2页
培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
二、教学重、难点分析
本课教学重点是使学生熟练掌握Howmany…arethere?句型的用法，其
中句型（Myfamilyhas7members./Whoarethey?/Butthatsonly6.）是第一
次出现，因此是本课的教学难点。People、member、pupply和only是生词。
三、课前准备
教学课件和一些单词、句子卡片，全家福照片。
四、教学设计
Step1Warm-up
1、Singasong:《booksandpencils》（四上P25）目的：用于复习howmany
这个句型
Let’schant:let’sallbeafamily（PEPbook2Recycle1）
(设计目的：这个chant很好的复习了家庭成员。通过两个Warm-up不但活跃
了课堂气氛，让孩子快速融入了英语课堂，而且在歌曲和chant中复习了
与family有关的单词)
Step2Presentation
一.(1)教学Howmanypeoplearethereinyourfamily?
师和学生进行简单的交际问候
并提问学生：Howmanywindowscanyousee?
Ss:3
T:Howmanypencilsdoyouhave?
1
Unit_6_Meet_My_Family_第二课时教案--第2页
Unit_6_Meet_My_Family_第二课时教案--第3页
Ss:Ihave6
师指着一学生的文具盒问:Howmanyrulersarethereinyourpencil-case?(学生
能简单的感知arethere的意思)
S:4
T:Yes,youareright.boysandgirlslet’sgotoafriend’sfamily,ok?
S：Ok,let’sgo!
出示张鹏的头像以及其familytree
T:look,whoishe?
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