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中班科学神奇的水教案反思

1、中班科学神奇的水教案反思

活动设计背景

幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具

特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一

次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一

不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭

了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡

水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他们美好的心

愿，我特意设计了这次活动。

活动目标

1.通过操作练习让孩子掌握泡水的配制方法。

2.学会观察气泡大小和气泡水的关系。

3.激发孩子的好奇心，满足孩子探索和实践的需求。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学重点、难点

1、让幼儿自己发现做泡泡水的秘密

2、让幼儿亲自尝试做泡泡水

活动准备

1.提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、勺

子、锅、吸管和几张如何制作泡泡水的图纸。

2、每组一个操作台。

3、录像机

活动过程

一、泡泡水的秘密。

1.老师展示小朋友带来的吹泡泡玩具，激发小朋友的学习

兴趣。

老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看

是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想

我们在生活当中什么时候会出现泡泡?()可是泡泡水没了，怎

么办?(自己配制泡泡水)

2.孩子第一次尝试做泡泡水。

(1)儿童自由分组，在操作台前试着准备不同材质的泡泡

水。

(2)与幼儿协商后，每组推荐一名幼儿代表小组在全体幼儿

面前发言，交流经验。

提问：你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?

3.幼儿第二次尝试配制泡泡水。

在借鉴同龄人成功经验的基础上，孩子可以再做一遍，亲

身体验如何成功配制泡泡水。老师拍摄了给孩子准备泡泡水的

过程和吹泡泡的场景。

二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

1.dv回放。

引出泡泡水是同一种物质，吹出来的泡泡大小不一样的问

题，激发孩子的探究兴趣。

2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样

大吗?

和孩子一起玩，做玩伴，做合作者，做引路人，适时让个

别孩子介绍自己制作泡泡水的方法。

(2)集中讨论。

提问：你有什么发现?

引导孩子发现同样材质的泡泡水做成的泡泡大小不一样。

3.尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?

说说你们是怎么配制，有什么发现吗?

第三，吹泡沫竞赛，分享成功的快乐。

我们来比较一下，看看哪一组孩子吹的泡泡越来越多。让

孩子互相学习，互相帮助，共同进步。)

四、活动延伸：

小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出

吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友

回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有

哪些材料可以配制出泡泡水?

教学反思

1.活动来源于孩子的生活，涉及的材料也很常见。

2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要

求。

如果让我再上一次这堂课，我会选择让做泡泡水失败的孩

子提问，让有办法解决问题的人帮助他，让做泡泡水失败的人

印象更深刻。

2、中班科学冰和水好神奇教案反思

活动设计背景

冬天，高原又进入了寒冷的季节。一天早上，由于前一天

的大雪，教室前面结了一大块冰。来到学校，孩子们感到很好

奇。所以制定了这一课，让他们从活动中感受大自然的季节变

化。

活动目标

1.让幼儿感知四季变化带来的冰和水的变化。

2.通过认识自然的变化，初步树立热爱自然的意识。

3.在活动中锻炼孩子四肢的协调能力。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学重点、难点

重点：认识冰和水的变化

难点：冰和水的变化过程

活动准备

若干冰块，热水几盆，