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小学数学课件苏教版乘法口诀

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《表内乘法》，具体为第6课时“乘法口诀”。本节课主要内容是让学生掌握乘法口诀的构成规律，能够熟练地背诵并应用乘法口诀进行简单的乘法计算。

二、教学目标

1.让学生通过学习，理解乘法口诀的构成原理，能够熟练地背诵乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：乘法口诀的构成规律及应用。

难点：乘法口诀的灵活运用，特别是特殊情况下的乘法口诀应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、乘法口诀卡片。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有多少个苹果？”引导学生思考，引出乘法口诀。

2.乘法口诀的构成：以2x3为例，解释乘法口诀的构成原理，即“2个3相加是多少，6”。

3.乘法口诀的学习：引导学生发现乘法口诀的规律，如“同尾相乘得尾，交换两个数的位置，乘积不变”。

4.乘法口诀的应用：通过例题讲解，让学生掌握如何运用乘法口诀进行乘法计算。

5.随堂练习：布置一些运用乘法口诀的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.乘法口诀的灵活运用：讲解一些特殊情况下的乘法口诀应用，如“0的乘法口诀”等。

六、板书设计

板书设计如下：

乘法口诀

2x3=6同尾相乘得尾

3x2=6交换两个数的位置，乘积不变

七、作业设计

（1）8x7=？

（2）5x9=？

2.请背诵乘法口诀，并尝试用口诀计算一些生活中的实际问题。

答案：

（1）8x7=56

（2）5x9=45

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实例引入，让学生理解乘法口诀的构成原理，通过讲解和练习，让学生掌握乘法口诀的应用。整体教学过程流畅，学生学习兴趣浓厚。但在讲解特殊情况下的乘法口诀应用时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

拓展延伸：

让学生探索乘法口诀的更多规律，如“奇数乘法口诀”、“偶数乘法口诀”等，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析

一、乘法口诀的构成规律

乘法口诀是数学中乘法运算的重要工具，它可以帮助我们快速进行乘法计算。乘法口诀的构成规律是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这一规律。

乘法口诀的构成规律可以概括为“同尾相乘得尾，交换两个数的位置，乘积不变”。这意味着，当我们用两个数的个位进行乘法运算时，得到的乘积的个位就是这两个数的个位的乘积；当我们交换两个数的位置时，得到的乘积与原乘积相同。

例如，2x3=6，3x2=6，这里的“6”就是2和3的个位的乘积。再比如，4x5=20，5x4=20，这里的“20”就是4和5的个位的乘积，且交换位置后乘积不变。

二、乘法口诀的应用

理解了乘法口诀的构成规律后，学生需要掌握如何运用乘法口诀进行乘法计算。这一部分是本节课的重点，也是学生容易出现错误的部分。

运用乘法口诀进行乘法计算的步骤如下：

1.确定乘法运算的两个数，记为a和b。

2.找到a和b的个位，记为a和b。

3.计算a和b的乘积，得到一个两位数，记为c。

4.根据a和b的十位，确定c的十位和个位，即c的十位为a或b的十位，个位为c的个位。

例如，计算8x7的过程如下：

1.确定乘法运算的两个数，8和7。

2.找到8和7的个位，8的个位是8，7的个位是7。

3.计算8和7的个位的乘积，得到56。

4.根据8和7的十位，确定56的十位和个位，8的十位是0，7的十位是0，所以56的十位是0，个位是6。

三、特殊情况下的乘法口诀应用

在实际应用中，我们会遇到一些特殊情况，如0的乘法口诀、1的乘法口诀等。这些特殊情况是本节课的难点，需要学生特别注意和理解。

1.0的乘法口诀：任何数与0相乘，得到的乘积都是0。例如，3x0=0，4x0=0等。

2.1的乘法口诀：任何数与1相乘，得到的乘积都是这个数本身。例如，2x1=2，5x1=5等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解乘法口诀时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于乘法口诀的构成规律和应用方法，可以使用举例、讲解的方式，让学生更好地理解和掌握。

二、时间分配

在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于乘法口诀的讲解和练习，可以分配较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。

三、课堂提问

在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解乘法口诀的构成规律时，可以提问：“你们发现乘法口诀有什么规律吗？”、“你们能用乘法口诀计算生活中的问题吗？”等。

四、情景导