我只要一个像你的女儿教学课件.pptVIP

我只要一个像你的女儿杨绛作者简介杨绛(1911－)，原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。1932年毕业于苏州东吴大学，成为清华大学研究院外国语文研究生。1935年至1938年与丈夫钱钟书一同留学于英、法等国，回国后历任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学西语系教授。1953年，任北京大学文学研究所、中国科学院文学研究所、中国社会科学院外国文学研究所的研究员。剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作有《1939年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》，其中写于1984年的《老王》被选为初中教材。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。

杨绛说女儿杨绛先生称其女儿钱瑗为她“平生惟一杰作”。“钱瑗和她父母一样，志气不大。她考上了北京师范大学，立志要当教师的尖兵。”“但是她既然只求当尖兵，可说有志竟成，没有虚度此生。做父母的痛惜‘可造之材’未能成材，‘读书种子’只发了一点芽芽，这只是出于父母心，不是智慧心。”钱媛

钱媛（1937年—1997年），北京师范大学外语系教授。她治学严谨，开创了英语“文体学”；关怀学生，为人刚正。1997年三月四日,钱瑗因患脊椎癌去世，得到许多学生、同事、同学、好友的爱重缅怀。整体感知1、自读课文，解决文章中的疑难字词、2、概括文章的大意。杨绛回忆与钱钟书杨绛和钱钟书之间相濡以沫守候其生育女儿的往事。细节探究第2段中“钟书谆谆嘱咐我：‘我不要儿子，我要女儿——只要一个，像你的。’”而“我对于‘像我’并不满意，我要一个像钟书的女儿”为什么钱钟书夫妇都希望即将诞生的孩子长得像对方呢？”因为女儿是他们爱的结晶，所以希望孩子长得像对方体现了钱钟书和杨绛夫妇之间深深的默契与恩爱之情。细节探究课文中的哪些具体事件写出了钱钟书夫妻之间的默契和恩爱？作业课后，读读《我们仨》，体会钱钟书一家人的深厚感情。植物生命活动调节【成果展示】植物激素及它们的主要生理作用。向光性【向光性实验】结论：1、生长素由胚芽鞘尖端产生2、尖端产生的生长素向下运输，促使下部生长3、生长素的作用部位是尖端下部4、感受单侧光刺激的部位是尖端5、生长素的化学本质是——吲哚乙酸ABCDEF【思考练习：】

如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘向光源弯曲生长C图胚芽鞘背光源弯曲生长D图胚芽鞘不弯曲不生长E图胚芽鞘直立生长F图胚芽鞘向光源弯曲生长【考题回眸】：有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二、方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块含适宜浓度IAA的琼脂块空白琼脂块（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。以上实验步骤是否严密，如果不严密，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。根向重力性生长【图表分析：】1、曲线AB段表示:________________________________2、B点表示的生长素浓度表示______________________3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是___________随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响抑制生长。顶端优势示意图（图中1号苗已用生长素类似物处理过，2号苗未经任何处理）【资料】科学实验证明，雌蕊受粉以后，在胚珠发育成