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6年级上册语文第2单元评语--第1页
6年级上册语文第2单元评语
六年级上册语文单元作文评语
我觉得您的看法也是挺好的,下面我将说说我会怎样写作文评语:
一、好处
结构。
是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这
些,要用通俗的话语去表达我们的评论,否则怕学生听不懂、看不懂;
句子、成语、词语等内容方面。
因为不仅要表扬好句,对于成语、好词的多运用也值得表扬;修
辞手法。
包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧,
如果他们有用到,也应该提出表扬;标点符号。
如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确,也是应该提出
表扬的;中心思想是否明确,内容是否有跑题等;字迹是否工整。
要培养学生们的工整书写意识,如果他们的字比较好看工整的话,
也应该提出表扬。
二、缺点
相应的,要表扬优点,就也要提出缺点,不要害怕批评孩子,我
们最应该培养学生的就是知错改错的意识。
当然,更要着重的还是表扬优点,毕竟要发展学生兴趣,不能让
他们对写作文失去动力嘛
缺点可以包括以上的优点的反面,具体还要看作文的实际情况。
六年级上册语文单元作文评语
我觉得您的看法也是挺好的,下面我将说说我会怎样写作文评语:
一、好处
结构。
是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这
些,要用通俗的话语去表达我们的评论,否则怕学生听不懂、看不懂;
句子、成语、词语等内容方面。
6年级上册语文第2单元评语--第1页
6年级上册语文第2单元评语--第2页
因为不仅要表扬好句,对于成语、好词的多运用也值得表扬;修
辞手法。
包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧,
如果他们有用到,也应该提出表扬;标点符号。
如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确,也是应该提出
表扬的;中心思想是否明确,内容是否有跑题等;字迹是否工整。
要培养学生们的工整书写意识,如果他们的字比较好看工整的话,
也应该提出表扬。
二、缺点
相应的,要表扬优点,就也要提出缺点,不要害怕批评孩子,我
们最应该培养学生的就是知错改错的意识。
当然,更要着重的还是表扬优点,毕竟要发展学生兴趣,不能让
他们对写作文失去动力嘛
缺点可以包括以上的优点的反面,具体还要看作文的实际情况。
人教版六年级语文第一单元作文评语
一、语句:
1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语
言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,
寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。
读毕如酒后余香,不绝于口。
4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的
心理状态,点明了人物的性格特征。
⑴.语言基本通顺,偶有不畅。
⑵.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
⑶.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
⑷.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残
缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
6年级上册语文第2单元评语--第2页
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