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Unit6Caringforyourhealth2023-2024学年九年级下册英语默写本教学设计(牛津深圳版)
主备人
备课成员
教材分析
《2023-2024学年九年级下册英语默写本教学设计(牛津深圳版)》的单元主题是“Unit6Caringforyourhealth”,本单元主要围绕健康的生活方式展开,通过学习让学生掌握与健康相关的词汇和表达方式,提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,同时也有助于培养他们良好的生活习惯。教学设计应结合学生的实际情况,注重培养他们的自主学习能力,引导他们通过合作和探究的方式参与到课堂活动中来,从而提高课堂效果。
核心素养目标
本节课旨在通过学习Unit6Caringforyourhealth,培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够掌握与健康相关的词汇和表达方式,提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。同时,通过讨论和分享,学生能够了解健康的重要性,培养良好的生活习惯,提高他们的文化意识和思维品质。此外,学生还将通过自主学习和合作学习的方式,提高他们的学习能力,培养自主学习的能力和合作精神。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握与健康相关的词汇和表达方式,能够运用所学知识进行阅读理解和语言运用。难点在于学生对一些专业术语的理解和运用,以及如何将所学知识应用到实际生活中。
为了解决这些重点难点,我将采取以下办法:
1.通过图片、视频等直观教具,帮助学生理解健康相关词汇的含义,并引导他们进行实际运用。例如,展示不同健康生活方式的图片,让学生猜测并说出相应的英语词汇。
2.分组讨论和分享:让学生分组讨论健康的生活方式,并分享他们的观点和经验。通过这种方式,学生可以在实际情境中运用所学知识,提高他们的语言运用能力。
3.设计阅读理解练习:提供一些与健康相关的阅读材料,让学生进行阅读理解练习。通过解答问题,学生能够加深对健康知识的理解,并提高他们的阅读理解能力。
4.设置角色扮演活动:让学生分组扮演不同的角色,如医生、患者等,进行健康咨询或交流。通过这种方式,学生可以在实际语境中运用所学知识,提高他们的语言能力和思维品质。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合学生的实际情况,本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。通过教师的引导和学生的积极参与,共同探讨健康生活方式的重要性。
2.设计具体的教学活动:
a.角色扮演:学生分组扮演医生和患者,进行健康咨询对话,运用所学词汇和表达方式。
b.小组讨论:学生分组讨论健康的生活方式,并分享他们的观点和经验,促进学生之间的互动和交流。
c.调查报告:学生分组进行健康生活方式的调查,收集数据并进行汇报,培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.教学媒体使用:
a.使用多媒体课件和图片,直观展示健康相关词汇和表达方式,帮助学生更好地理解和记忆。
b.利用网络资源,提供相关的健康资讯和案例,丰富学生的知识储备,并引导学生进行思考和讨论。
c.运用视频材料,展示不同的健康生活方式,引发学生的兴趣和思考,激发他们的学习动机。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供Unit6Caringforyourhealth的相关预习资料,包括PPT、视频和文档,明确学习目标和要求。
-设计预习问题:提出关于健康生活方式的探究性问题,如“什么是健康饮食?”、“如何保持良好的睡眠习惯?”等。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习进展,提供必要的指导和支持。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,理解健康相关的知识点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前熟悉单元内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个健康相关的案例或视频,引出Unit6的主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解健康生活方式的重要性,包括健康饮食、运动和心理健康等。
-组织课堂活动:设计角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实践中运用所学知识。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供及时的解答和指导
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