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2019-2020学年九年级语文上册学会记事教学设计1新人教版
教学
目标
了解不同文体的基本结构以及行文顺序。
重点
设计题纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。
难点
让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。
课型
作文
课时
两课时
教学过程
第二课时
一、开篇作文知识渗透:
如何让自己的作文思路清晰
读透文题,审清题目要求。分析题眼,注意隐含的信息与要求。
明确中心,果断取舍。
依据题材,确定顺序。
按事情发展的顺序,按空间顺序,按逻辑顺序来安排层次。
第二课时
范文引路:教学参考书:223页
经典重温《植树的牧羊人》
例文分析:
《藏在盒子里的记忆》
《播下一粒种子》
分组说话,先说后写。
指名说话,教师引导学生素材要有意义。
当堂写作,写不完的可以留作家庭作业。
第三课时
作文讲评:
分类讲评,作文是否符合作文指导要求,好中差的作文各选出一到两篇进行讲评,让学生明确自己作文存在什么样的问题。
第四课时
作文修改:教师讲评完作文后,让学生按要求进行修改,主要是在语言的优美上下功夫,比如是否运用了修辞,成语,引用等句子。作文修改也放在学生课下完成。
教师二次讲评学生作文。
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