《繁星》教学设计 【完整版】 .pdfVIP

《繁星》基于课标的教学设计

教材来源：部编版语文必威体育精装版义务教育教科书

教学内容来源：小学四年级语文（上册）第一组

教学主题：自然之美课时：一课时

授课对象：四年级学生

目标制定的依据

课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和查字典，理解文中有关

词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。

（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，初步领

悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

教材分析

《繁星》是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧

紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情

景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

学情分析

四年级的学生已经具有一定的自读自悟能力，能通过自读课文了解课文

大致内容，而且这个年龄段的学生思维较为活跃，好追求新鲜事物。《繁星》

所包含的优美语言，热爱大自然的思想，丰富的想象正好通过初读、品读，

仿写、拓展等方式引领学生感受文学魅力，激发学习语文的热情。

1

教学目标

1.掌握本课的字词，了解作者。

2.结合表格，概括文章内容，感受作者观看星空的不同心情，理解其原因，

感悟作者对美好生活的向往。

3.通过仿写、拓展学习修辞手法；学习用联想和想象的手法写景状物，抒

发情感。

评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。

评价任务二：通过默读、填写表格的方式概括文章内容，感受作者前面

几次观看星空的不同心情，理解其原因。

评价任务三：通过仿写、拓展学习修辞手法，学习用联想和想象的手法写

景状物，抒发情感。

教学过程：

第一课时

教学环

教学活动评价要点

节

一、导入新课，了解作者。

环节一

同学们，你们观察过夜晚的天空吗夜

谈话激

空中有什么（星星）星星是夜晚的精

趣

导入新灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光

课芒。同学们，你爱看天上的繁星吗每

当你凝望那充满神奇色彩的星星时，

2

你的心情如何今天，我们来共同学习

文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感

受。（板书：4繁星）

（媒体出示巴金简介）巴金，原名李

尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表

作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》

《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流

三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的

文字带有强烈的感情色彩，产生了重

大的社会影响。

（完成目标一）

环节二活动一教师检查、同

初读课学生自由朗读课文，要求读准字桌互读文中的生字

1.

文音，读通语句。词。

整体感教师检查字词的自学情况，正音。（评价目标

2.

知学生交流词语的意思。（完成目标一）一）

3.

3

活动二：

1.默读课文，完成填空。

时间地点看到的感受的

第一次

第二次

第三次

2.根据表格概括课文的主要内容。

时间地点看到的