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《各种各样的鞋》说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!
我是号选手,我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材:
1、教材简析
《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容,为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学,让学生在短时间内获患上艺术成就感。我把这个鞋系列课教学内容,分解为3个专题进行教学。前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》,《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购,以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时,穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品位。本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋,这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣,并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。将想象酿成现实,是人的总称创性的无上体验。
二、学情分析
现阶段的小学生充满活力而富有幻想,对时尚的物质较为敏锐,出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣,虽然学活着的时候已经学习了相关常识,有一定的基础,可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。因此,安排这一课的学习是非常有必要的。路程经过过程精心设计质疑、释疑,审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当,引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系,把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面,让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。
三、说教学目标
依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求,结合本校学生实际上情况,我确定本节课的教学目标为:
1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋;
2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来;
3、对鞋进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。
四、教学重点和难点
教学重点:鞋的设计构思和个性化风格的表现.
教学难点:将本身设计的鞋用差别材料表现出来
五、说教法
教是为学服务,教师在教学中事充分阐扬主导作用,表现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点,突破不容易处理完成的地方,切合实际有效地完成教学任务,到达审美的成效我采用以下教学要领:
1、情境教学法:情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用,一个好的情景创作可以为讲堂教学起到事半功倍的成效.为此,布置学生网络有关鞋相关资料,师生穿着本身体和精神爱的鞋来到讲堂,拉近师生间的瓜葛,也拉近了学生与讲堂的距离,很好地创设教学情景,提高了学生学习美术的乐趣和踊跃性.
2、引导式教学法:根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律,我认为这类教学要领适合于五年级的学生,因为她们已经具备了一定的意见常识和感性认识.因此,我充分利用多电视台信息技术,创设与本课题相关的图片,以问题的形式揭示给学生,不断采用不雅察、相比较、开导、讨论归纳相结合.活泼直不雅的画面,充分调动学生的探究性意识,让每个学生都能轻松兴奋地参与到动脑的踊跃思维中。
3、演示操作法:演示操作法:为了富厚学生的感性认识,让学生知道艺术创作的步调和要领,提供可借鉴的典范,在讲解鞋的设计、建造和色彩配搭时,我运用演示操作法组织教学.
六、说学法:主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法
教诲艺术不在于教授常识本领,而在于激励、叫醒、鼓舞。在教学的全历程中,我把设疑、发现、探究、体验实践等学生认知能动性凸显出来,在学法上我着意培养学生自主学习、合作与探究意识,为此,在全般教学历程中,我将本身的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的脑筋去思虑、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。
七、说教学程序设计
课前准备:
教具:课件展示各类鞋
学具:学生准备:彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、剪刀、胶水等。
(一)创设情景,导入新课。
上课伊前,我让学生穿着本身带来的鞋,到前面来做小车模,学生排着队,学着车模走步,跟着音乐揭示本身的鞋。这一环节很好的调动学生学习的热情和学习乐趣。随即课件展示让学生赏识各类风格、主题的鞋图片.教师提问:“这些是啥子时装?”、“它有啥子作用?”、“要是我们要参加一个特定主题的勾当,市面上的鞋能满足我们的需要吗?”从而把鞋带进学生的生活,引起学生情感的共识,激发了学生的创作欲望.实在,鞋就在我们的身旁.接着揭示今天学习主题-《我设计的鞋》。
(二)测验考试建造
如何才能开脱千人一壁的现象,设计出个性特征的鞋呢?实在学生都有表现本身的欲
望,起首,我设定几个题材,学生以的形式测验考试绘制鞋。这一环节让学生运用自身原有的常识与能力创造性的处理完成问题,培养了她们自主学习.接着讨论:哪组绘制的鞋最有特色?你最喜欢哪一件鞋?各揭晓本身的评价,在多元评价中让学生在交流中互动,在互动中感
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