高中历史必修第2册教学设计 第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变.docVIP

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《中外历史纲要（下）》教学设计

课题

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

教学目标

1.通过时空定位和史料分析，帮助学生梳理新航路开辟所引发的全球性流动的史实，培养学生的全球视野、时空线索分析能力以及辩证认识历史实物的能力。

2.通过对“殖民扩张”和“三角贸易”等概念的历史解释，帮助学生梳理新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。

3.通过对史料、史实的总结归纳，认识世界格局的演变和全球联系的初步建立，培养学生历史逻辑的构建能力，引导学生理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

4.通过明确历史上和当今中国在全球化发展中所做的贡献，树立文化自信、道路自信的家国情怀。

重点难点

重点：明确新航路开辟所引发全球性流动的历史史实。

难点：梳理新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。

教学过程

导入：人类的视野

1500年前后人类开始由分散隔绝走向整体统一。

——《大国崛起》

讲授：

第一幕．殖民扩张：再回首——泪眼已朦胧

历史解释：资本主义强国对力量弱小的国家或地区进行压迫、统治、奴役和剥削的过程。主要表现为商品倾销、原料掠夺、海外移民、奴隶贩卖和海盗式掠夺。

——《现代汉语词典修订版》

时空观念：殖民扩张的国家极限后称霸的时间顺序

殖民扩张的内涵：

16世纪的修道士卡萨斯关于西班牙殖民者屠杀印第安人的一段记载。

西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的吃少容易蹂躏他们整个岛屿全都被摧毁，一片荒凉。

——摘编自卡萨斯主编，孙家堃译《印度毁灭述略》

美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。

——【德】马克思【德】恩格斯《共产党宣言》.《马克思恩格斯文集》第二卷

据以上分析：谈谈你对殖民扩张的认识。

第二幕.人口迁移：忆往昔——处处是家园

材料近代以来全球国际人口迁移

时间

1500～1850年

1850～1945年

1945～

主要

移出地

欧洲、非洲

欧洲、亚洲

亚洲、非洲、拉丁美洲

主要

移入地

美洲

美洲

西欧、北美洲、大洋洲

人口迁

移数量

至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍

1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万

1960年迁移人口为325万，1947年为947.5万，1985～1990年年增长率为2.59%

根据材料并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势．

趋势：

数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。

第三幕.物种交换：看世界——你我共此时

明朝后期，番薯等美洲粮食作物传入中国后逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳。”

——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果

单一的传播？双向的共享？

思考：物种交换给中国社会带来哪些影响？

旧大陆的病菌起到了至关重要的作用。1520年，西班牙人入侵阿兹台克人的领土时，将天花、麻疹、斑疹、伤寒和流感带到了美洲，而原住民从未遇到过这些疾病，因而不具有任何免疫力，对美洲的征服变成一场病魔大屠杀，阿兹台克人则认为这是神明将他们抛弃，站到了征服者一边，因此几乎未做任何抵抗就不战而败，任由征服者占领了自己的土地。

——据《枪炮、病菌与钢铁》整理

历史的进步？人类的灾难？

据材料请思考：病菌大规模传播的主要原因是什么？疫病流行给人类社会带来了怎样的影响？

据以上所学内容请你谈一谈：物种交换对人类社会的影响

第四幕：商品流通：

述罪恶——三角贸易

聊惆怅——白银帝国

据史实估算统计，葡萄牙流入中国的白银有4276万两，西班牙流入中国的白银有8775万两，日本流入中国的白银有两亿两。?合计流入3亿3千多万两。这些流入中国的白银进一步促进了中国东南沿海地区经济的发展，同时逐渐形成了一个围绕白银输入中国的贸易网络。???

但是中国并没有将这些白银转化成为原始的资本积累，也没有能走上资本主义发展