2023甘肃省教师资格证考试理论考试试题及答案.pdfVIP

1、强调学习是认知结构的改变的是哪位学者（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔

2、强调学习是认知结构的改变的是哪位学者（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔

3、短记忆的容量为以下多少组块？（）

A、42B、52C、62D、72

4、视察学习的提出者是（）

A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉

5、视察者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称为（）

A、外部强化B、自我强化C、干脆强化D、替代强化

6、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）

A、学问、运用、领悟、分析、综合、评价

B、学问、领悟、运用、综合、分析、评价

C、学问、领悟、分析、运用、综合、评价

D、学问、领悟、运用、分析、综合、评价

7、有探讨者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征,

这种探讨方法是（〉

A、、个案法B、、试验法C、、调查法I）、、视察法

8、个体主动探究事物的相识倾向是（）

A、须要B、动机C、爱好D、志向

9、探讨者认为创建性思维的核心是（）

A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维

10、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、留意到对方存在、双方建立友情、形成密切挚友关系

B、互不相识、留意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友情、形成密切挚友关系

C、互不相识、留意到对方存在、双方建立友情、双方的表面接触、形成密切挚友关系

D、互不相识、留意到对方存在、双方的表面接触、形成密切挚友关系、双方建立友情

11、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习

12、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的困难方案，

称为（）

A、学习安排B、学习策略C、学习方法I）、学习规律

13、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）

A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B、人的行为受内隐心理活动支配

C、心理学只探讨人的外显特征

D、同样的心理活动不同的人可能芍不同的行为表现

14、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷

15、个体主动探究事物的相识倾向是（）

A、须要B、动机C、爱好D、志向

16、在教鸟〃概念，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适

当地运用了（

A、命题B、案例C、反例D、正例

17、依据强化的性质和目的可以分成（

A、自然强化物和人为的近似强化物B、主动强化和消极强化

C、正强化和负强化D、强化和惩处

18、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（

A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月

19、表现在人对现实的看法和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（

A、气质B、性格C、爱好D、实力

20、表现在人对现实的看法和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（

A、气质B、性格C、爱好D、实力

21、依据强化的性质和目的可以分成（

A、自然强化物和人为的近似强化物B、主动强化和消极强化

C、正强化和负强化D、强化和惩处

22、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（

A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月

23、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指（

A、效果律B、应用律C、失用律D、打算律

24、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（

A、学问、运用、领悟、分析、综合、评价

B、学问、领悟、运用、综合、分析、评价

C、学问、领悟、分析、运用、综合、评价

D、学问、领悟、运用、分析、综合、评价

25、针对某一方面的心理发展,通