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小学语文万能职称说课稿

尊敬的各位评委老师：

一、说教材

《小马过河》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课文是一首寓言故事，讲述了小马在过河时犹豫不决，最终通过尝试和观察，成功过河的故事。课文以简单的语言、形象的插图和生动的故事情节，让学生在阅读中理解寓意，学会面对问题时勇敢尝试、善于观察。

二、说教学目标

根据对教材的理解和分析，结合课程标准和学生的实际情况，我制定了以下三个教学目标：

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解小马过河的经过和结果；学习作者有顺序、抓特点的写作方法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和表达能力；引导学生运用观察、想象等方法理解课文内容。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的探究精神和自信心；通过学习小马过河的故事，使学生明白遇到问题时要勇敢尝试、善于观察，培养学生的实践能力和创新精神。

三、说教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小马过河的困难与克服的过程。

难点：理解课文最后一句话的含义；引导学生结合生活实际，谈谈自己在面对问题时的做法和体会。

四、说教法与学法

教法：采用直观教学法、情境教学法、讨论教学法等，通过多媒体课件展示生动的画面、情境模拟等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，通过朗读、讨论、角色扮演等形式，主动探究课文内容，培养他们的自主学习能力和合作精神。

五、说教学过程

1.导入新课：通过播放一段欢快的音乐，展示一幅小马过河的动画图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《小马过河》。

2.初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子、初步理解课文内容。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

3.再读课文：学生分组分段朗读课文，要求读出不同的情感，进一步理解课文内容。教师巡回指导，倾听学生的朗读，给予适当的评价和建议。

4.精读课文：学生选择自己喜欢的段落进行精读，思考以下问题：小马过河遇到了什么困难？它是如何解决的？从中你学到了什么？然后组织学生进行小组讨论交流，分享自己的理解和感受。教师适时介入指导，帮助学生深入理解课文内容。

5.拓展延伸：教师引导学生结合生活实际，谈谈自己在面对问题时的做法和体会。鼓励学生尝试运用所学的写作方法编写一个寓言故事。

6.课堂小结：教师总结本节课的教学内容，强调小马过河的故事寓意：遇到问题时要勇敢尝试、善于观察。同时肯定学生的表现和收获，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

六、说板书设计

小马过河

（一）导入新课

（二）初读课文

（三）精读课文

1.小马过河遇到了什么困难？

2.它是如何解决的？

3.你学到了什么？

（四）拓展延伸

（五）课堂小结

小学语文万能职称说课稿（1）

尊敬的各位评委老师：

一、说教材

《____》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。本篇课文以生动的笔触描绘了美丽的自然景色，并通过观察和思考，引导学生们认识到保护环境的重要性。我将注重引导学生通过朗读、感悟和讨论，培养学生的审美情趣和环保意识。

二、说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，抓住重点词句理解课文思想；培养学生的观察能力和想象能力。

2.过程与方法：通过小组合作学习、探究学习等方式，让学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱之情；引导学生懂得珍惜自然资源，树立正确的生态价值观。

三、说教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，抓住重点词句理解课文思想。

2.难点：引导学生通过观察和思考，体会课文中蕴含的深刻哲理；培养学生的环保意识和审美情趣。

四、说教法与学法

1.教法：采用情境教学法、朗读指导法、讨论交流法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.学法：学生将采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，通过读、思、议、练等活动，掌握所学内容，提高自己的语文素养。

五、说教学过程

1.导入新课：通过播放一段与课文内容相关的视频或图片，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子、初步感受课文大意。教师巡视指导，及时纠正错误。

3.精读课文：学生选择自己喜欢的段落进行精读，思考并回答问题。教师引导学生抓住重点词句进行理解和分析，体会课文的深层含义。通过多种形式的朗读方式（如个别读、集体读、配乐读等），让学生感受课文的韵律美和意境美。

4.联系实际，引导探究：教师引导学生联系生活实际，思考并讨论环境保护的重要性。鼓励学生提出自己的见解和想法