Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you happy？ 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docx

Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy？第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册的Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy？第2课时。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.学习表示情感的词汇：happy,sad,excited,angry,worried。

2.运用一般疑问句询问他人的感受，并使用Yes/No回答。

3.学习一般疑问句的构成及其回答方式。

4.练习在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读表示情感的词汇。

2.能够正确运用一般疑问句询问他人的感受，并使用Yes/No回答。

3.能够熟练运用所学知识进行实际交流。

4.培养学生的情感认知能力，使学生学会关心他人。

教学重点与难点：

重点：掌握表示情感的词汇，运用一般疑问句询问他人的感受，并使用Yes/No回答。

难点：一般疑问句的构成及其回答方式的运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习表示情感的词汇和运用一般疑问句询问他人的感受，学生能够提高自身的语言表达能力，掌握基本的交流技巧。同时，通过了解不同情感的表达方式，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，学生在回答问题和发展表达的过程中，将锻炼逻辑思维和批判性思维能力。通过小组合作和互动交流，学生能够提升团队合作意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

本课的对象是四年级的学生，他们已经学习过一些基本的英语单词和简单的句子结构，对英语有一定的认识和了解。大部分学生具备一定的听、说能力，但阅读和写作能力相对较弱。在知识方面，学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，他们在使用英语进行表达时，有时会出现语法错误和词汇搭配不当的情况。

从能力方面来看，学生的发音和听力能力相对较好，但他们在口语表达时，有时会出现思路不清晰、词汇选择不当等问题。在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，求知欲较强，但部分学生存在一定的内向性格，不愿积极参与课堂互动。

在行为习惯方面，学生们的学习态度总体积极，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待提高。对于本节课的内容，学生可能对表达情感的词汇和询问他人感受的一般疑问句感兴趣，但在实际运用中，部分学生可能会感到困难，尤其是在一般疑问句的构成和回答方式上。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件，进行实时互动和反馈，提高教学效果。

3.实物教具：使用实物教具，帮助学生直观理解情感词汇和一般疑问句的运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感词汇和一般疑问句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感词汇和一般疑问句是什么吗？它们在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于情感词汇和一般疑问句的图片或视频片段，让学生初步感受它们在交流中的重要性。

简短介绍情感词汇和一般疑问句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感词汇和一般疑问句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感词汇和一般疑问句的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解情感词汇的定义，包括其主要类别和表达方式。

详细介绍一般疑问句的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感词汇和一般疑问句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感词汇和一般疑问句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感词汇和一般疑问句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感词汇和一般疑问句的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用情感词汇和一般疑问句进