4.《窦娥冤（节选）》教案 统编版高中语文必修下册.docx

4.《窦娥冤（节选）》教案统编版高中语文必修下册

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授课时间

教学内容

《窦娥冤（节选）》教案，选自统编版高中语文必修下册第四单元。本节课主要内容包括：课文阅读理解，对《窦娥冤》的作者关汉卿及其创作背景的了解；分析课文中的文学形象，如窦娥、蔡婆等人物形象的特征及其社会意义；掌握古代悲剧的审美特点，品味关汉卿戏曲语言的特色；学习并理解古代戏曲的表演形式及其在情节推进、人物塑造方面的作用；通过课文学习，启发学生对正义、冤屈等社会现象的思考。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了古代文学的基本知识，对元曲有初步的了解，能够阅读和理解基本的文言文。他们通过之前的学习，对古代戏曲的格式和表现手法有一定的认识。

2.学生普遍对文学作品具有一定的兴趣，特别是对具有强烈情节冲突和深刻人物形象的作品。他们在分析人物性格、理解文本深层含义方面表现出不同的能力水平。学生的学习风格多样，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所分布。

3.学生在解读文本时可能遇到的困难和挑战包括：对古代法律、道德观念和社会背景的理解；对关汉卿戏曲语言特色的深入把握；以及对《窦娥冤》中复杂社会矛盾和深层次悲剧意义的探讨。此外，如何将所学知识与社会现实联系起来，进行深入的思考和批判性分析，也是学生可能面临的一大挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机、投影仪

-录音设备

-戏曲表演道具（如简易的服饰、头饰等）

2.软件资源：

-课文朗读软件

-古代文学资料库

-戏曲表演视频资料

-课堂管理系统

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-课文相关的多媒体课件

-古代戏曲艺术欣赏PPT

-学术研究文章（关于《窦娥冤》的解读）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-影像资料观摩

-课后网络自主学习指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《窦娥冤》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《窦娥冤》是什么吗？它作为古代戏曲，与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于《窦娥冤》的插图或戏曲表演片段，让学生初步感受古代戏曲的魅力。

简短介绍《窦娥冤》的基本情节和它在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《窦娥冤》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《窦娥冤》的基本情节、人物关系和文学特点。

过程：

讲解《窦娥冤》的故事背景和主要人物关系。

详细介绍剧中的关键情节，使用剧情流程图帮助学生理解。

通过对文本的朗读和分析，让学生更好地理解《窦娥冤》的语言特色和艺术价值。

3.《窦娥冤》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《窦娥冤》的社会意义和艺术表现手法。

过程：

选择几个典型的片段进行分析，如窦娥的控诉、蔡婆的悲剧等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和艺术手法，让学生全面了解《窦娥冤》的深刻内涵。

引导学生思考这些案例对正义、法律和人性的揭示，以及它们在当代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《窦娥冤》中的某一主题，如正义与法律、命运与抗争等。

小组内讨论该主题在剧中的体现、对社会的影响以及现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《窦娥冤》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述和现实联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《窦娥冤》的文化价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《窦娥冤》的基本情节、人物分析、艺术手法等。

强调《窦娥冤》作为经典文学作品，在传承文化、启迪思想方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《窦娥冤》中某一主题的短文，结合个人感悟，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生深入理解了《窦娥冤》的故事背景、人物关系和剧情发展，能够概括剧中的关键情节和主题。

-学生掌握了古代戏曲的基本知识，特别是关汉卿的戏曲语言特点和元曲的表演形式。

-学生能够识别并分析《窦娥冤》中的文学形象，理解其社会意义和艺术价值。

2.思维能力：

-学生通过案例分析和小组讨论，提升了批判性思维能力，能够对正义、法律、人性等议题进行深入思考。

-学生在分析文本时，能够结合时代背景和社会现实，提出自己的观点和见解。

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