Unit 1 Lesson 4教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit1Lesson4教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson4。该节课的主要内容包括：

1.学习并掌握新词汇：weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等。

2.理解并运用句型：Whatstheweatherlike?Ilike/love/enjoy...season.Its...weather.Wecan...in...season.

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问天气、表达自己对某个季节的喜好等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的天气知识，能够理解并表达简单的天气情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出生weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等词汇和相关的句型，能够在真实的语言环境中正确、熟练地运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并感受不同季节的特点，了解不同文化对季节的认知和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的知识和方法，观察、分析和归纳季节的特点，提高思维的敏捷性、灵活性和创新性。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和学习成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对本节课的学习打下了基础。同时，学生在生活中已经有了一定的天气知识，能够理解并表达简单的天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对学习新知识充满好奇心和热情。在学习能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的交流和表达。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻的词汇和复杂的句型，学生可能会感到难以理解和掌握。其次，学生在与他人交流时可能会出现发音不准确、语法错误等问题。此外，学生可能对跨文化交际方面存在一定的困惑，不知道如何运用所学知识进行有效的交流。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的引导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中听、说、读、写，提高学生的语言应用能力。例如，模拟天气预报节目，让学生扮演主持人，进行天气报道。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力与合作精神。例如，让学生分组讨论，设计一个旅行计划，考虑不同季节的天气因素。

3.差异性教学法：关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助每个学生在自己的水平上取得进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示不同季节的天气特点，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布预习任务、学习资料，方便学生提前预习和复习，同时便于教师跟踪学生的学习进度和情况。

3.互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时板书、修改，方便学生跟随教师的思路，提高课堂参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“季节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节