3 我不拖拉 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

3我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选用的是部编版道德与法治一年级下册中的“我不拖拉”一课。本节课主要围绕培养学生的责任感和时间管理能力，教育学生认识到拖拉行为的不好习惯，并通过实例让学生学会如何制定计划，合理安排时间，克服拖拉，养成良好的学习生活习惯。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中感受时间的流逝，认识到拖拉行为的危害，从而培养学生的责任感和时间管理能力。同时，我会充分利用教材中的图片资源和文字信息，设计符合教学目标的问题，引导学生主动思考，积极参与，提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，特别是时间管理能力和责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解拖拉行为的不好习惯及其对学习和生活的影响。

2.学会制定计划，合理安排时间，克服拖拉，养成良好的学习生活习惯。

3.增强自我约束力，提高执行力和效率。

4.培养团队合作精神，互相监督，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了与时间管理、责任感相关的基本概念，例如，他们可能已经了解到了每天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒，以及如何将这些时间单位应用于日常生活和学习中。此外，他们可能已经具备了一些基本的计划和安排时间的能力。

2.在学习兴趣方面，学生可能对通过游戏、角色扮演等活动来学习新知识表现出较高的兴趣。在学习能力方面，一年级学生正处于基础知识和技能构建的关键时期，他们需要通过多种方式来理解和掌握新知识。在学习风格方面，学生可能呈现出多样化的特点，有的喜欢通过观察和思考来学习，有的则更倾向于通过实践和操作来学习。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对时间概念的理解和运用，如何合理安排时间，如何克服拖延等。此外，他们可能还需要培养良好的自我约束力和团队合作精神，以提高学习和生活的效率。

教学资源准备

1.教材：检查并确保每位学生都有部编版道德与法治一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集和准备与“我不拖拉”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验内容，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们认为最浪费时间的事情，让学生谈谈对时间的感受。

问题提出：为什么我们经常会浪费时间？如何才能更好地管理时间？

学生回答问题，教师引导学生思考，引出本节课的主题“我不拖拉”。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过讲解教材内容，向学生介绍拖拉行为的不好习惯及其对学习和生活的影响。

举例说明：分享一些学生拖拉行为的实例，让学生认识到拖拉行为的危害。

方法传授：教授学生如何制定计划，合理安排时间，克服拖拉，养成良好的学习生活习惯。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于时间管理和拖拉行为的选择题或填空题，让学生回答。

学生互相讨论，教师解答疑问，巩固学生对时间管理方法和拖拉行为危害的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，让学生谈谈他们在生活中如何克服拖拉行为，分享成功经验。

学生互相交流，教师引导学生从他人的经验中学习，共同探讨更好的时间管理方法。

教师总结：强调时间管理的重要性，鼓励学生积极实践，培养良好的学习生活习惯。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：本节课的主要内容是什么？如何克服拖拉行为？

学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性和方法。

布置作业：要求学生制定一个简单的学习计划，实践本节课学到的方法，克服拖拉行为。

作业反馈：下节课分享学生的作业完成情况，互相学习和鼓励。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生互相交流和分享经验，增强学生的团队合作意识和沟通能力。同时，通过实例分析和练习题目，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。在整个教学过程中，注重引导学生主动思考和积极参与，培养学生的自主学习能力和责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)时间管理游戏：设计一些关于时间管理的游戏，如“时间接龙”、“时间迷宫”等，让学生在游戏中锻炼时间管理能力，提高学习效率。

(2)拖拉行为案例分析：收集一些典型的拖拉行为案例，让学生分析案例中