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六年级上册劳动与技术教学计划及教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《劳动与技术》六年级上册教学计划及教案，主要包括以下章节内容：

1.第一章：生活小技能

-制作简易笔筒

-编织小挂件

-学会简单缝纫

2.第二章：家庭小帮手

-做家庭卫生小助手

-学会安全使用家电

-家庭绿化养护

3.第三章：环保小卫士

-垃圾分类与回收

-节能减排小窍门

-制作环保手提袋

4.第四章：创意制作

-创意相框设计

-纸艺花朵制作

-简易风筝制作

二、核心素养目标

1.增强实践操作能力，提高学生动手制作、解决问题的实践技能；

2.培养学生的创新意识和设计思维，激发学生在制作过程中展现个性化创意；

3.增进学生对家庭、学校和社会的责任感，学会在生活中担当角色，为家庭和社会做贡献；

4.培养学生的环保意识，使其养成节约资源、保护环境的良好习惯；

5.提高学生的团队协作能力，学会在集体活动中互相帮助、共同进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴、简单的缝纫等，对劳动与技术课程有初步的认识和实践经验。他们在之前的课程中已经完成了诸如小制作、家庭小助手等任务，对手工制作和家务劳动有一定的了解和兴趣。

2.学生们普遍对动手操作的活动表现出较高的兴趣，喜欢尝试新事物和解决问题。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能，但在创造力、设计思维和团队协作方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在创意设计过程中可能会缺乏灵感，需要教师引导启发；在实践操作中可能会遇到技术难题，如缝纫技巧的熟练度、工具的正确使用等；此外，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不合理的问题，需要教师适时介入和指导。

四、教学资源准备

1.教材：《劳动与技术》六年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的制作样品图片、步骤图解、操作视频等，以便学生更直观地了解制作过程。

3.实验器材：根据课程需要，准备相应的手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、布料、针线等，并确保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为制作区、展示区和讨论区，便于学生进行分组合作、实践操作和展示成果。同时，设置安全提示标志，确保学生在操作过程中的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于下一课“制作简易笔筒”的预习资料，包括制作步骤图解和视频。

设计预习问题：围绕“如何设计一个既实用又美观的笔筒”，引导学生思考创意和实用性。

监控预习进度：通过学习平台的数据，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生交流疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，提前了解制作笔筒的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的初步设计方案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的设计方案、疑问等以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和互动。

作用与目的：使学生初步掌握制作笔筒的步骤，激发学生的设计思维和创造力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的笔筒，引入新课内容，讨论笔筒的实用性和美观性。

讲解知识点：详细讲解制作笔筒的步骤，强调安全操作和工具的正确使用。

组织课堂活动：设计分组制作笔筒的活动，让学生在实践中学习和掌握技能。

解答疑问：在学生制作过程中，解答学生遇到的问题，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际制作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组制作活动，体验从设计到成品的过程。

提问与讨论：学生针对制作过程中的疑问大胆提问，与同学和老师讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解制作笔筒的技术要点。

实践活动法：通过分组实践活动，提高学生的动手能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：使学生深入掌握制作笔筒的技能，培养合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生完成一个家庭作业，制作一个笔筒，并记录制作过程中的体会。

提供拓展资源：向学生推荐有关创意设计的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生在家中完成笔筒的制作，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，探索更多设计理念，激发创意。

反思总结：学生对自己的