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3-2-3制作旅行预算表（教案）-2024-2025学年清华版2024信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3-2-3制作旅行预算表（教案）-2024-2025学年清华版2024信息技术三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：制作旅行预算表

2.教学年级和班级：清华版2024信息技术三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技术的实践能力。通过制作旅行预算表的实际操作，让学生掌握信息处理的基本技能，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过预算表的制作，培养学生的数据分析能力和数学应用能力，使他们能够理解预算的概念并将其应用于日常生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习制作旅行预算表之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格创建和数据输入等。他们可能已经接触过简单的数学计算和数据分析，对预算和消费有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对实践活动和实际操作感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习制作旅行预算表的过程中，学生能够将数学知识和信息技术相结合，提高他们的学习兴趣。学生的能力方面，他们能够跟随指导进行简单的操作，但可能对复杂的预算计算和数据处理有一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作旅行预算表时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对预算的概念不太理解，难以正确进行预算计算。其次，学生在使用信息技术时可能会遇到操作上的问题，如表格的创建、数据的输入和计算等。此外，学生可能对如何将数学知识和信息技术相结合感到困惑，难以将所学知识应用于实际问题中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授预算表的概念和制作方法，实践操作法让学生亲自动手制作预算表，小组讨论法促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观看一个关于制作预算表的短视频，以便对预算表有一个直观的认识。接着，教师通过示例演示制作旅行预算表的步骤，并在学生操作过程中提供个别辅导。然后，学生分组进行实践，互相协助完成旅行预算表的制作。最后，每组选出一个代表进行成果展示和讨论，分享制作过程中的心得体会。

3.确定教学媒体使用：在这节课中，教师会使用多媒体课件、短视频和计算机软件等教学媒体。多媒体课件用于展示制作预算表的步骤和示例，短视频为学生提供直观的学习材料，计算机软件则作为学生实践操作的工具。同时，教师还会引导学生利用网络资源查找有关预算和旅行的信息，以丰富他们的知识储备。

教学过程

课前准备：

学生在上课前需了解一些基本的数学知识和信息技术，包括加减法运算、数据输入和表格创建等。教师需准备制作预算表所需的相关素材和软件工具，并确保每台计算机都能正常运行。

课堂导入（5分钟）：

以一个简单的旅行预算案例引入新课，激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述自己去旅行时如何制定预算，以及预算对于旅行的重要性。然后提问学生：“你们有没有制定过旅行预算？如果有，你们是如何分配旅行的费用的？”通过这个问题引导学生思考预算的概念和作用。

知识讲解（10分钟）：

讲解预算表的基本概念，包括预算、收入和支出等。通过示例演示制作旅行预算表的步骤，如设定预算目标、记录收入和支出、计算剩余金额等。同时，引导学生理解每个步骤的意义和作用。

实践操作（10分钟）：

学生分组进行实践，互相协助完成旅行预算表的制作。教师在此过程中提供个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。学生可以利用网络资源查找有关预算和旅行的信息，以丰富他们的知识储备。

成果展示和讨论（5分钟）：

每组选出一个代表进行成果展示，分享制作过程中的心得体会。其他学生可以就展示内容提出问题和意见，进行互动交流。通过这种方式，学生可以相互学习，提高自己的制作水平。

教师引导学生总结本节课所学的内容，包括预算表的制作方法和步骤。同时，让学生反思自己在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

课后作业（课后自主完成）：

为学生布置一道课后作业，要求他们运用所学知识，为家庭成员或朋友制作一个旅行预算表。这样既能巩固所学知识，又能提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学反思：

本节课通过实际操作和讨论，让学生掌握了制作旅行预算表的方法。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决他们遇到的问题。同时，要注重培养学生的合作