《铅笔有多长》（教学设计 ）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

《铅笔有多长》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《铅笔有多长》

2.教学年级和班级：二年级下册数学北师大版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：每课时45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过让学生观察不同的铅笔，引发学生对铅笔长度的关注，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生通过实际测量和比较，了解铅笔的长度，并学习长度单位的使用。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识，测量和比较铅笔的长度。

4.拓展延伸：引导学生思考铅笔长度的其他应用场景，例如画线、做标记等。

5.总结反馈：通过学生自评和他评，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况，及时进行教学反馈。

三、教学策略设计

1.采用小组合作的方式，让学生在实际操作中学习，增强学生的实践能力。

2.利用多媒体辅助教学，通过展示不同长度的铅笔，帮助学生直观地理解长度的概念。

3.注重学生个体差异，提供不同难度的练习，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神和创新意识。

四、教学评价设计

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和沟通能力。

2.练习题评价：检查学生对长度单位的理解和运用情况，以及测量和比较能力的培养。

3.学生自评和他评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。

五、教学资源准备

1.准备不同长度的铅笔，用于学生实际测量和比较。

2.准备练习题和学习材料，供学生巩固和拓展学习内容。

3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解长度单位的概念。

六、教学过程安排

1.第一课时：导入新课、探究新知、巩固练习、总结反馈

2.第二课时：拓展延伸、练习题、总结反馈、布置作业

核心素养目标

1.逻辑推理：通过实际测量和比较，让学生理解长度单位的概念，并能运用长度单位进行简单的推理和计算。

2.数据分析：培养学生收集和处理数据的能力，学会使用适当的方法和工具对铅笔长度进行测量和比较，并进行数据分析。

3.空间想象：培养学生运用空间想象力，理解和描述铅笔长度的不同，并能在实际情境中运用。

4.数学语言：培养学生运用数学语言表达铅笔长度的概念，能清晰、准确地描述和交流测量和比较的过程及结果。

学习者分析

2.教学年级和班级：二年级下册数学北师大版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：每课时45分钟

一、教学内容设计

1.导入新课：通过让学生观察不同长度的铅笔，引发学生对铅笔长度的关注，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生通过实际测量和比较，了解铅笔的长度，并学习长度单位的使用。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识，测量和比较铅笔的长度。

4.拓展延伸：引导学生思考铅笔长度的其他应用场景，例如画线、做标记等。

5.总结反馈：通过学生自评和他评，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况，及时进行教学反馈。

二、教学策略设计

1.采用小组合作的方式，让学生在实际操作中学习，增强学生的实践能力。

2.利用多媒体辅助教学，通过展示不同长度的铅笔，帮助学生直观地理解长度的概念。

3.注重学生个体差异，提供不同难度的练习，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神和创新意识。

三、教学评价设计

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和沟通能力。

2.学习效果评价：检查学生对长度概念的理解和运用能力，以及测量和比较铅笔长度的准确性。

四、教学资源准备

1.铅笔、尺子、练习纸等教学用具。

2.多媒体教学设备。

五、教学过程安排

1.第一课时：导入新课、探究新知、巩固练习、总结反馈。

2.第二课时：拓展延伸、小组活动、总结反馈。

六、作业布置

1.回家后，测量家里铅笔的长度，并记录下来。

2.思考铅笔长度在生活中的应用，下节课分享。

七、教学反思

本节课结束后，教师应反思教学效果，调整教学策略，以提高学生对长度概念的理解和运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和实践活动法相结合的方式进行教学。教师在讲解长度单位的概念时，通过直观的展示和生动的讲解，帮助学生理解和掌握。同时，设计实践活动，让学生亲自动手测量和比较铅笔长度，增强学生的实践能力。

2.教学活动：组织学生进行小组合作，进行铅笔长度的测量和比较活动。鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演“小测量师”，进一步巩固长度单位的概念。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示不同长度的铅笔图片，帮