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情绪王国童话教案一等奖

1、心情王国童话教案一等奖

一、活动目标：

1.知道每个人都有心情，能识别几种根本心情，并对不同的心情做出恰当的表达。

2.探究不良心情的转化方法，并乐于帮忙和劝慰别人摆脱不良心情。

3.拥有积极乐观的心理素养。

二、活动预备：

多媒体电脑及相关课件、骰子四个（上面贴有不同的心情脸谱）、三段不同性质的音乐（代表欢乐、生气、难过）

三、活动过程

一、导入课题

以邀请小朋友到心情王国做客的嬉戏形式导入课题。

（师）：小朋友们好，我是从很远很远的心情王国赶来的，你们就叫我欢欢教师，今日我要带小朋友到我们心情王国去做客，介绍你们熟悉一些新朋友，小朋友情愿去吗？那就跟我动身吧！（放音乐带着幼儿做律动）

二、游心情王国，辨别、体验不怜悯绪。

1、初步熟悉心情王国成员。

（师）：心情王国到了，瞧，我们心情王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个嬉戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个心情娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

我们的心情王国可大了，想不想跟我去参观一下？

2、游欢乐城堡，感受欢乐的心情。（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡？看看这里的娃娃们都做了哪些事情？瞧，我们欢乐城堡的`每个人成天都是开快乐心、高快乐兴、无忧无虑的，他们生活得多欢乐呀！

（2）争论：小朋友们喜爱欢乐娃娃吗？当你看到他们欢乐时，你的心情怎样？（幼儿答复，教师小结）

3、游生气城堡，感受生气的心情。（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡？看看这里的娃娃们都为什么生气？

（2）争论：他们生气时表情怎么样？当你看到他们生气时，你的心情怎样？（幼儿答复，教师小结）

4、游难过城堡，感受难过的心情。（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡？看看这里住着谁呢？他为什么难过呢?

（2）争论：他们难过时表情怎么样？当你看到他们难过时，你的心情怎样？（幼儿答复，教师小结）

三、实践嬉戏

至心情骰子，探究不良心情的转化方法。

1、集体争论：巡游了这三座城堡，你喜爱在哪一座城堡生活？不喜爱在哪一座城堡生活？为什么？

2、介绍嬉戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关心情的事情，如是不良心情，请其他小朋友来帮忙他，想个让他欢乐的方法。

3、集体沟通：不良心情的转换方法。

四、完毕活动

舞蹈“欢乐舞”，完毕活动，鼓舞幼儿做欢乐娃娃。

（师）今日欢欢教师要好好的感谢你们，想了很多方法让生气娃娃和难过娃娃都变成了欢乐娃娃。

2、心情王国童话教案一等奖

活动目标：

1、稳固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形。

2、激发幼儿探究的欲望。

3、用不同的几何图形拼出图形。

4、引导幼儿对图形产生兴趣。

5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

PPT、几何图形。

活动过程：

一、开头局部：

“今日，教师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。”

教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗”？

教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

二、嬉戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出正方形，问：“它们是什么外形的？（正方形）”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。

③教师总结：