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2024届全国一卷高考英语应用文教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024届全国一卷高考英语应用文教学

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过应用文的学习，提升学生英语书面表达的能力，使其能够准确、得体地运用英语进行日常交流和学术写作。

2.文化意识：通过分析不同文化背景下的应用文写作特点，增强学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过应用文写作的实践，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够独立分析问题并提出解决方案。

4.学习策略：通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效规划学习时间和提高学习效率。

三、学情分析

高三年级的学生经过之前的学习，已经具备了一定的英语基础知识，对英语语法和词汇有了一定的掌握。在书面表达方面，学生能基本运用所学知识进行简单的写作，但对于应用文的写作技巧和策略尚需提高。

学生在思维品质方面具有批判性和创新性，但有时在学习过程中表现出一定的焦虑情绪，可能影响到应用文写作的自信。此外，部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、缺乏自主学习等问题，这可能影响到他们对应用文写作技巧的掌握和运用。

针对学生的学情，本节课将通过案例分析、讨论交流和实际操作等方式，引导学生掌握应用文的写作技巧，提高学生的书面表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，培养良好的学习习惯，从而提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有必威体育精装版的全国一卷高考英语教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与应用文写作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，以便学生能够在小组讨论和合作中更好地进行应用文写作实践。同时，准备一些展示板和白板笔，以便学生在课堂上进行展示和分享。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习全国一卷高考英语应用文。首先，我想请大家回顾一下之前学过的英语应用文类型和写作技巧。请大家打开教材，翻到相关章节，简要浏览一下。

2.知识讲解（10分钟）

（1）明确目的：在写作前，我们要明确应用文的目的，这样才能更好地展开论述。

（2）注重格式：应用文的格式很重要，它关系到文章的整洁性和专业性。我们要熟悉各种应用文的格式要求，如称呼、正文、结尾等。

（3）语言简练：应用文的语言要简练明了，避免冗长和复杂的句子。

（4）礼貌用词：在应用文中，我们要使用礼貌用词，以展示我们的诚意和尊重。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家来看一个求职信的案例。请大家注意观察这个求职信的特点，并思考以下问题：

（1）这个求职信的目的是什么？

（2）求职信的结构是如何安排的？

（3）作者在求职信中使用了哪些礼貌用词？

（4）这个求职信的语言风格是怎样的？

请大家分组讨论，并在讨论结束后向我汇报你们的答案。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家以小组为单位，共同完成一个投诉信的写作任务。投诉信的写作要点如下：

（1）明确投诉对象和原因。

（2）陈述事实，并提供相关证据。

（3）表达自己的诉求和期望。

（4）使用礼貌用词，保持语气平和。

请大家充分发挥自己的想象，结合现实生活中的实例，完成这个写作任务。

5.学生展示（5分钟）

现在，我们将进行学生展示环节。每个小组请一位同学上台展示你们完成的投诉信。其他同学在听的过程中，注意观察展示同学的表达方式和语言运用。

6.总结与评价（5分钟）

最后，请大家课后复习今天所学内容，并完成课后作业。课后作业是将所学应用于实际，写一封感谢信。希望大家能够认真完成，巩固所学知识。

本节课就到这里，谢谢大家。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）应用文写作手册：提供一份详细的应用文写作手册，包括各种应用文类型的写作技巧、格式要求、常用词汇和句型等。

（2）英语应用文案例集：收集一些优秀的英语应用文案例，涵盖不同类型，如求职信、投诉信、邀请函等，供学生参考和模仿。

（3）应用文写作视频教程：制作一些应用文写作的视频教程，通过实际操作和讲解，为学生提供直观的学习体验。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论，选取一个感兴趣的话题，合作撰写一篇应用文，如新闻报道、活动策划书等。

（2）鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找与应用文写作相关的学习资料和交流平台，与他人分享自己的写作经验和心得。

（3）