1.2旅游资源 教案).docx

1.2旅游资源教案)

主备人

备课成员

教材分析

《1.2旅游资源》是高中地理课程中的重要章节，旨在让学生深入了解和认识我国丰富的旅游资源及其分布。本章节与课本紧密关联，通过分析各类旅游资源的特征、价值和开发，使学生掌握旅游资源的基本知识，培养其地理学科素养。内容涉及自然风光、历史文化、民俗风情等旅游资源类型，结合实际案例，引导学生探讨旅游资源的保护和可持续发展，符合教学实际需求。通过本节课的学习，学生将能够理解旅游资源的重要性，提高对旅游资源保护的意识。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《1.2旅游资源》，培养学生以下核心素养：掌握旅游资源的基本概念、分类和分布，提高地理空间感知能力；运用地理思维，分析旅游资源价值、影响因素及可持续发展策略，培养综合分析能力；认识旅游资源对经济、社会、文化的作用，增强社会责任感和文化自信；通过小组合作、探讨交流，提升合作探究和口语表达能力，全面提高学生的地理学科素养，符合新教材对学生能力培养的要求。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节重点为旅游资源的分类、价值和开发原则，难点为旅游资源可持续发展的理解和应用。针对重点，通过案例分析、图表解析、互动问答等方式，帮助学生系统掌握旅游资源相关知识。对于难点，采用以下策略突破：1.引导学生探讨实际案例，分析旅游资源开发中的问题和解决途径，深化对可持续发展理念的理解；2.组织小组讨论，让学生从不同角度提出旅游资源保护与开发的建议，培养其创新思维和问题解决能力；3.结合课本内容，设计相关实践活动，让学生在实践中体会旅游资源的价值，提高对难点知识的把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《地理》课本，提前预习1.2旅游资源章节。2.辅助材料：准备我国旅游资源分布图、典型旅游资源图片、视频案例等多媒体资源，增强学生直观感受。3.实验器材：无需特殊实验器材。4.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生交流合作；设置展示区，展示旅游资源图片及学生成果；确保教室多媒体设备正常，以便播放相关视频资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示我国著名旅游景点的美丽图片，如黄山、张家界等，引发学生对旅游资源的关注和兴趣。

-提出问题：询问学生关于旅游资源的了解，例如他们去过的有趣地方，以及他们认为旅游资源的重要性。

-目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-旅游资源的分类：介绍自然风光、历史文化、民俗风情等旅游资源类型，通过具体案例解释各类资源的特点。

-旅游资源的价值：分析旅游资源对经济、社会、文化的影响，强调其可持续发展的重要性。

-旅游资源的开发原则：讲解旅游资源开发的基本原则，如保护优先、合理利用、社区参与等。

-目的：确保学生理解和掌握旅游资源的基本知识，突出重点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论给定的一两个旅游资源案例，分析其价值和开发中的问题。

-互动问答：教师提问，学生回答，针对旅游资源的相关知识点进行巩固。

-目的：通过讨论和问答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对旅游资源可持续发展的难点，提出引导性问题，如“如何平衡旅游开发和资源保护？”

-回答：鼓励学生发表自己的见解，进行思考和讨论。

-目的：通过提问，引导学生深入思考，解决问题，提升核心素养。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演旅游资源开发者、当地居民、游客等角色，进行模拟对话，探讨不同利益相关者的需求和责任。

-情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中体验旅游资源开发中的冲突和协调。

-目的：通过创新教学方式，增强学生的参与感和实践能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：学生以小组为单位，设计一个旅游资源的宣传海报或短剧，展示其对旅游资源价值和开发原则的理解。

-展示与评价：各小组展示作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-目的：提高学生的合作能力、创造力和表达能力，促进核心素养的全面发展。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：快速回顾本节课的重点内容，强调旅游资源的价值和可持续发展的重要性。

-作业布置：要求学生选择一个旅游资源，分析其现状，并撰写一篇关于其可持续发展的短文。

-目的：巩固课堂所学，培养学生的独立思考和写作能力。

总用时：45分钟

注意：教学过程设计中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生反馈和教学情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国旅游地理》、《旅游资