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英语人教版必修电子课本高中生英语学习之路

教学内容：

一、教材章节：人教版高中英语必修18单元。

1.语音知识：学习英语音标，掌握元音、辅音、连读、弱读等语音现象。

2.词汇知识：学习并掌握各单元的重点单词、短语和句型。

3.语法知识：学习动词时态、被动语态、虚拟语气、非谓语动词等语法点。

4.听力理解：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

5.阅读理解：学习阅读技巧，提高学生对英文文章的理解能力。

6.写作技能：学习写作技巧，提高学生的英语写作能力。

7.口语交流：练习日常英语口语，提高学生的口语表达能力。

教学目标：

一、学生能够熟练掌握教材中的词汇、语法和句型，提高英语语言运用能力。

二、学生能够通过听、说、读、写等多种方式，理解和运用英语知识。

三、学生能够提高英语应试能力，为高考做好充分准备。

教学难点与重点：

一、教学难点：非谓语动词、虚拟语气、听力理解。

二、教学重点：动词时态、被动语态、阅读理解。

教具与学具准备：

一、教学教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

二、学习学具：英语教材、笔记本、文具。

教学过程：

一、实践情景引入：通过播放英语短片，引导学生进入英语学习氛围。

二、词汇学习：讲解新单词，让学生跟读，进行词汇练习。

三、语法讲解：讲解本节课的语法点，如动词时态，并通过例句让学生理解。

四、听力练习：播放听力材料，学生完成练习题。

五、阅读理解：讲解阅读文章，学生完成阅读练习题。

六、写作训练：给出写作话题，学生进行写作练习。

七、口语交流：分组进行口语练习，学生相互交流。

板书设计：

一、动词时态：

1.现在时：主语+动词原形

2.过去时：主语+动词过去式

3.将来时：主语+will+动词原形

二、被动语态：

1.被动语态构成：be+过去分词

2.被动语态用法：主语+被动语态+宾语

作业设计：

一、动词时态练习题：

1.He_______(write)abooklastyear.

A.writes

B.wrote

C.haswritten

D.writes

答案：B

二、被动语态练习题：

1.Abook_______(read)him.

A.isread

B.wasread

C.hasbeenread

D.reads

答案：B

课后反思及拓展延伸：

一、本节课学生掌握情况良好，但对非谓语动词和虚拟语气的理解仍有待提高，需要在后续课程中加强练习。

二、拓展延伸：引导学生观看英语电影，提高听力水平。

重点和难点解析：

一、非谓语动词

非谓语动词是英语学习中的一大难点，包括动名词、分词和不定式三种形式。非谓语动词在句子中可以作主语、宾语、定语、状语等成分。学生在学习过程中容易混淆其用法和时态。

1.动名词：表示一般性动作，可以用作主语、宾语、定语等。如：Readingismyhob.（阅读是我的爱好。）

2.分词：表示正在进行的动作，可以用作状语。如：Finishingthework,hewenthome.（完成工作后，他回家了。）

3.不定式：表示具体的动作，可以用作主语、宾语、定语等。如：TolearnEnglishwell,hestudiedhard.（为了学好英语，他努力学习。）

二、虚拟语气

虚拟语气是英语学习中另一大难点，用于表示与现实相反的假设、愿望、建议等。虚拟语气主要应用于条件句、愿望句、建议句等。学生在学习过程中容易混淆虚拟语气的形式和用法。

1.条件句：表示与现实相反的假设，分为现在虚拟和过去虚拟。

现在虚拟：IfIwereyou,Iwouldgo.（如果我是你，我会去。）

2.愿望句：表示愿望，常用“wouldrather”或“wouldliketo”引导。

Iwouldratheryoucame.（我宁愿你来。）

3.建议句：表示建议，常用“wouldsuggest”或“advise”引导。

Iwouldsuggestyouvisitthemuseum.（我建议你去参观博物馆。）

三、听力理解

听力理解是英语学习中的重要环节，也是学生的难点之一。提高听力理解能力需要大量的练习和正确的听力技巧。

1.听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意判断、细节信息捕捉等。

2.练习方法：坚持每天进行听力练习，可以选择英语广播、电影、电视剧等素材。

3.注意事项：在做听力练习时，要注意抓住关键词和主旨大意，不要过分关注个别听不懂的单词。

四、动词时态

动词时态是英语语法中的重要内容，用于表示动作发生的时间。学生需要掌握各种时态的构成和用法。

1.现在时：表示习惯性动作或一般事实。如：Igotoschooleveryday.（