消费者的合法权益受国家法律的保护教学课件.pptVIP

?甲瓶中是萌芽的绿豆，而乙瓶內是干燥的绿豆，绿豆发芽时会行呼吸作用，而放出二氧化碳，此气体进入石灰水时，会与石灰水起反应形成浑浊状。而乙瓶的干绿豆进行呼吸作用极为微弱，故几乎不会放出二氧化碳，因而不会使量筒內的石灰水浑浊。答案3、根据实验结果，可知动植物呼吸作用所排出的气体有何相同的成分?植物与动物在呼吸作用的过程中，均会释放出二氧化碳。答案实验结论：与人和动物一样，植物在不停的进行着呼吸作用消费者的合法权益受国家法律的保护制作人：罗平第二中学彭民一、教材分析初二思想政治讲的是法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。因此，本课在全书中占有重要作用。二、教学目标1、知识目标：通过教学使学生正确理解和掌握如下基本知识：（1）明确消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律（2）消费者依法享有的合法权益的具体内容（3）解决消费纠纷的正确方式和途径2、能力目标：通过教学提高学生对社会经济现象的观察能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力。3、觉悟目标通过教学增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，树立科学的消费观。三、教学重点和难点1、教学重点：消费者依法享有的合法权益，消费者要依法维护自己的合法权益。2、教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。确立教学重点和教学难点的依据：（1）从理论上讲，我国正在进行社会主义法制建设，正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。要实现这个目标，就一定要加强社会主义法制教育，要加强法律常识的教育和宣传。消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有合法的权益有哪些和如何维护自己的合法权益。（2）从实践上讲，学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题。为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。突破教学重难点突破方法：（1）理论引导。通过讲述有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对消费者的合法权益有一个全面的了解。（2）实践锻炼。通过让学生模拟现实生活中具体的消费现象，使学生感性的了解作为消费者享有的权益和维护自己合法权益的方法。四、教学设计1、遵循教育原则，必须了解教育对象。根据八年级学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则和教学方法。（1）从认知能力上看，八年级学生的抽象思维日益占主要地位，但是，八年级学生的思维能力还有局限性，进行抽象思维往往还需要具体形象作支柱，独立思考时容易出现片面性，因此，在讲述本课时，我应用抽象思维和形象思维相结合、理论和实践相结合、传授知识和培养能力相结合的原则，提高学生的认知能力。（2）从身心特点上看，八年级学生的积极情感在学习和交往中逐步发展。但由于知识和经验不足，他们容易接受一些消极影响。为此，在教学过程中，我应用教师主导和学生主体相结合、面向全体与因材施教相结合、教书与育人相结合的原则。2、运用多种方式创设情境，以激发学生的学习动机。五、教学手段多媒体、小品、案例分析（运用这些媒体可以充分活跃课堂，提高学生的学习兴趣。）?六、教学过程作业布置课堂小结巩固练习实践探索案例设计引入新课（一）、引入新课以演示小品《谁是上帝》引入，通过现实案例激发学生兴趣。（使学生能积极参与到课堂教学中来，发挥学生的主体作用。）（二）案例设计1、《河南省首例“大头娃娃”索赔案》2、《三菱汽车质量问题又起，日本又召回30万辆汽车》3、《永远新鲜》4、《强买强卖，此专卖店好无理》5、《一夜不见，你肥大多了》6、《龚女士在某商场购物时被搜身事件》（通过案例分析来实现以教师为主导、充分发挥学生的主体作用，让学生在自主、合作、探究的过程中了解作为消费者享有的合法权益，让学生结合案例谈谈怎样维护自己的合法权益。在这一环节中结合现代教育技术，引导学生自主、合作学习。）（三）实践探索1、发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。2、在调查的基础上提出这样一个问题：假如你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？（本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣,克服“自认倒霉”的心理。）（四）巩固练习1、让学生回忆课前看的小品思考回答以下的问题：（1）生产销售这些劣质奶粉的厂家和商家的行为是否合法？