初中德育教育存在的问题及创新型对策分析1.docx

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初中德育教育存在的问题及创新型对策分析

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摘要：近些年来，我国教育越来越重视素质教育。素质教育要提升学生全方位的综合素质，包括思想道德修养的教育和思想政治教育。让学生在受德育教育的过程中，建立正确的人生观、世界观和价值观。很多初中学校也慢慢重视德育教育的开展，但是教学中还存在一些问题。笔者通过调查和研究，浅析一下初中德育教育中存在的问题；并且提出相应的创新型对策和分析。

关键词：初中德育；德育教育；创新型对策

在初中的德育教育中，培养学生的健全人格是教师的首要教学目标。德育教育包含很多方面的内容，其中包括思想道德政治法律以及心理健康这些方面的教育。而且德育教育还和学科教育息息相关，可以有效地促进学生的身心健康发展。学生不仅需要具备文化素养，更需要具备道德素养。道德素养是一个人健全人格的体现，有道德有文化还有纪律才是新时代学生。符合我国的社会主义核心价值观，做社会主义接班人。德育教育还可以帮助学生建立自己的理想和目标，让每个人都为自己的理想而奋斗。有一条正确的人生道路可以走，避免碌碌无为。任何事物发展的过程都是曲折的，教育也是如此。在初中德育教育中，仍然存在一些教学上的问题。学校和教师都应该重视这些问题，不断的探索和研究；让德育教育水平实现质的飞跃，提高初中学生的思想道德水平。

1.初中德育教育教学中存在的现实问题

1.1学校领导对于德育教学工作不够重视，教师也不重视德育教育活动的开展。

初中阶段还是有一定的升学率要求的，而且教师教学任务比较重。学校管理层的思想还停留在传统的教学模式中，认为取得优异的学科成绩才是对于学生最重要的事。过分注重学生的学科成绩，而大大忽略了德育教育的重要性。甚至把一些德育课程的时间，让给其他“主要学科”来给学生补课。这是自上而下的不重视德育教学活动，初中教师也就自然而然的不重视德育教学。他们没有掌握开展德育教学活动的教学方法，没有科学合理的进行教学。在课堂上只是单一的讲授一些道德观念，学生们觉得枯燥也就不会认真听讲。形成恶性循环，不利于提升学生的思想道德水平。初中教师在德育教学中仅仅重视对于学生理论知识的培养，而忽略了对于他们心理健康的培养。教师的德育教学工作也仅仅是流于表面，而不是实际的进行对学生思想道德修养的培养。

1.2学生受到的外界诱惑太多，影响德育教学活动的开展。

目前的互联网环境下，每个学生都可以接触到电子设备。几乎每个家长都给孩子配备了手机或者iPad，孩子收到的外界诱惑非常多。初中生每天都可以接触到手机，在作业完成之后还会跟同学一起打游戏看视频。当初中生沉迷于游戏以后，他们就不会关心学习也不会关心自己的道德水平。而且很多学生认为德育课程是“副科”，不需要考核所以不用认真学习。这样的思想就会导致教师开展德育教育受到阻碍，不利于提升德育教学水平。

2.分析初中德育教育的创新型对策

2.1学校和教师要从自身做起，加大在学校内开展德育教育的力度。

学校首先要注重德育教育的重要性，自上而下的认真开展德育工作。教师也有提升自己的专业素养，学习国内外初中开展德育工作的教学经验。也要学习先进的教学手段，运用多种教学方法去进行对学生思想道德的培养。学校要定期举办教学交流会，让教师有途径跟其他教育者交流感想。互相学习，共同进步，不断的进行教学方面的实践。不能让德育工作流于形式，仅仅在领导检查时才做做样子。要让德育教学活动实打实的开展，让学生有接受德育教育的机会。此外，教师还要采用多种的教学方法。

2.2教师要不断创新教学方式，切实提高学生道德水准。

教师要根据本班学生的实际，以学生为主体出发开展德育工作。面对普通学生要激发他们的学习热情，让他们在课外可以陶冶自己的情操提高自己的思想水平。面对沉迷于游戏的学生，学校也不能放弃。要看到他们都是发展中的人，对他们进行心理方面的辅导。一步一步的让他们不再沉迷于网瘾，走上正确的人生道路。在德育教学中，教师可以寓教于乐。在课堂上讲一些小故事和生活事迹，让他们在听故事的过程中受到思想上的启发。初中生在这个阶段，比较喜欢新奇的事物。教师通过讲故事讲道理可以吸引他们的注意力，在课堂上聚精会神的听讲。而且激发学生学习的内在动机，积极的接受德育方面的教育。

3.结束语：

总而言之，教师要注重对于学生的德育教育。随着教育观念的进步，德育教育也成为了初中教学活动中的重要组成部分。初中学生在这个年龄阶段，容易受到不良信息的误导。而且对于良莠不齐的信息没有明确的认知可以去判断，非常容易受到影响。对于初中生加强德育教育势在必行，提高全体学生的思想道德水平。让他们有分辨是非的能力，可以走上正确的道路。成为高素养的人才，为祖国的繁荣富强出一份力。

参考文献：

[1]毛美丽,刘丁义.关于初中德育中存在的问