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《探索2物联网的影响》教学设计
教学内容分析
《探索2物联网的影响》是2024年江苏凤凰技术科学出版社八年级上册的第1单元的第2课,本课内容分为三部分:“活动1:物联网改变个人生活”“活动2:物联网重塑行业样态”“活动3:物联网推动国家发展”。
《探索2物联网的影响》是八年级上册信息技术课程中的一个重要章节,旨在引导学生深入理解物联网(IoT)的基本概念、工作原理及其对社会、经济、生活等多方面的深远影响。物联网作为新一代信息技术的重要组成部分,通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术,将各种信息传感设备与互联网结合起来而形成的一个巨大网络,实现了物物相连,为人与物、物与物之间的信息交互提供了前所未有的便利。本课内容不仅要求学生掌握物联网的基础知识,更重要的是要培养学生分析物联网如何改变世界、影响未来的能力。
学情分析
八年级学生已经具备了一定的信息技术基础,能够熟练操作计算机和网络,对互联网有一定的认知。然而,对于物联网这一新兴概念,大部分学生可能仅停留在表面了解阶段,缺乏深入理解和实际应用体验。因此,教学时应注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣,帮助他们从多个角度理解物联网的广泛影响。
教学目标及核心素养指向
1.增强对物联网技术的敏感度和关注度,认识到物联网在日常生活和社会发展中的重要性。(信息意识)
2.掌握物联网的基本概念、工作原理及其在个人生活、行业、国家层面的影响,培养运用逻辑思维分析物联网技术原理及其应用场景的能力,理解物联网系统如何工作。(信息意识、计算思维)
3.鼓利用网络资源自主探究物联网技术的新进展,激发创新思维,设想物联网在未来可能的应用场景。(计算思维、数字化学习与创新)
4.知道物联网技术如何具体改变行业样态和国家发展,以及伴随而来的思考物联网技术带来的伦理、隐私、安全等问题,培养负责任的信息技术使用态度。(信息社会责任)
教学重难点
教学重点:
掌握物联网的基本概念、工作原理及其在个人生活、行业、国家层面的影响,培养运用逻辑思维分析物联网技术原理及其应用场景的能力,理解物联网系统如何工作。
教学难点:
知道物联网技术如何具体改变行业样态和国家发展,以及伴随而来的思考物联网技术带来的伦理、隐私、安全等问题,培养负责任的信息技术使用态度。
重难点设计原因:
掌握物联网的基本概念、工作原理及其在个人生活、行业、国家层面的影响是理解物联网影响的基础,也是后续深入学习的前提。而这些内容较为抽象,需要学生具备较强的逻辑思维能力和社会分析能力,同时需要结合实际案例进行深入剖析。
教学策略
情境导入:通过展示物联网在日常生活中的应用实例,如智能家居、智慧城市等,激发学生兴趣。
案例分析:选取典型行业案例,如农业物联网、工业4.0等,分析物联网如何重塑行业样态。
小组讨论:分组讨论物联网对国家发展的推动作用,鼓励学生提出自己的观点和见解。
角色扮演:模拟物联网技术应用的场景,让学生扮演不同角色,体验物联网技术的实际应用和潜在问题。
反思总结:引导学生对所学内容进行反思,总结物联网的积极影响与潜在挑战,培养批判性思维。
教学过程
课堂导入
教师活动:播放【微视频】物联网数据的采集。
情景描述:
物联网已经深入人类社会的各个领域,为人们的生活和工作带来了更多便利和效益,推动了经济的高质量发展,赋能美好新生活。那么,物联网究竟给个人、行业和国家带来了哪些深远影响?
设计意图:
通过视频播放和情景描述,旨在引导学生感悟物联网已经深入人类社会的各个领域,为人们的生活和工作带来了更多便利和效益,激发学生的兴趣和好奇心,为后续的学习做好铺垫。
活动1:物联网改变个人生活
问题设计:
你能说出物联网在我们日常的衣食住行等方面中有哪些具体应用吗?
探究学习:智能穿戴设备对个人生活的影响
智能穿戴设备是指能够直接穿戴在人体上的小型化、智能化的电子设备,如智能手环(图1-6)、智能眼镜、智能服饰等。它可以监测、记录和分析用户的生理指标、运动数据和环境信息等,为用户提供更加便捷、智能的帮助。请体验身边的智能穿戴设备,思考其对我们生活的影响。
知识建构:
智能穿戴设备可以感知人体自身或外界环境的信息并将其数字化,实现健康护理、生活提醒、定位导航等创新应用功能,是我们日常生活的智能助理。
讨论学习:
从智能家居到智慧出行,从智慧零售到智慧物流,物联网正在悄然改变着我们的生活方式。未来,更多的“物”将会联网、树木、房屋甚至是垃圾桶都可能被接入数宇世界,实现人与物、物与物的交流请畅想并讨论:在物联网时代,人们一天的生活将会是怎样的?
知识建构:
当一切都被接入物联网,个人的生活将变得更便利、更高效、更舒适、更健康。但同时、我们也应关注物联网带来的潜在信息安全风险,注意保护个人隐私。
设计意图:
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