小学数学人教版二年级上册《一、第4课时 选择合适的长度单位》PPT课件.pdf

师生同心长成就未来

第一单元认识长度

第4课时选择合适的长度单位

授课老师：xXX老师时间：2024.XX.XX

目录

C0NTENTS

01情景导入02探索新知

03归纳总结04巩固练习

05课后作业

01情景导

我们学习了哪些长度单位?

厘米米

测量较短测量较长

物体的长度。物体的长度。

Cmm

02探索新

知

探究点1选择合适的长度单

要判断旗杆高13厘米还是13米。

要解决什么问题?

判断旗杆高13厘米还是13米。

02探索新

知

假设旗杆高是13厘米，

怎么验证这句话对错呢?

13厘米差不多1作长，

旗杆不可能这么矮。1厘米这么长

02探索新

知

判断是否用厘米

作单位，我们可20厘米

以选择身边熟悉

的比较短的物体，一支新铅笔都不止13厘米，

如比划1厘米，1旗杆高度应该是13米。

推长等作为“标

准”,再与之进

行对比、判断。

02探索新

知

假设旗杆高是13米，我们可以找

哪些参照物作为标准?

利用米尺的长度与之对比。旗杆

的长度差不多是13个米尺的长度

旗杆高是13米。

我高1米多，10个我的身高加起

来差不多和旗杆一样高。旗杆应

该是13米高。

山山

02探索新

午

判断是否用米作单位，我们可以选择身边熟

悉的比较长的物体，如身高等作为“标准”,

再与之进行对比、判断。

可以借助身边十几厘米的物品来比较旗杆的高解答合理吗?

度。如铅笔、尺子、书本的宽的长度。比如数

学书的长都不止于13厘米，旗杆的高度更不

可能是13厘米。

1

03归纳总

结

在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手

比划，借助身高、