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《网站建设方案策划》课程标准

课程编码：040128课程类别：专业课程

适用专业：电子商务专业授课单位：商务管理系

学时：52学时

编写执笔人及编写（修订）日期：杨振伟2012-7-7

审定负责人及审定日期：胡莹瑾、郭海霞2012年7月

1.课程定位与课程设计

1.1课程性质与作用

1.1.1课程性质

《网站建设方案策划》课程是电子商务专业的专业必修课程之一，是基于网站策

划实际工作过程，融“教、学、做”为一体的“工学结合”课程。

1.1.2课程作用

在与实际工作过程高度仿真的教学做一体化教学过程中，学生学习掌握市场策划

分析、网站功能设计、网站结构设计、网站风格设计、撰写网站建设方案策划书等知

识与技能，为后续课程打下坚实的基础，同时为以后毕业设计及企业顶岗实习做好充

分的准备，最大限度地增强学生对就业岗位的适应度。学生通过课程仿真工作过程的

实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，获得网站策划岗位

的专业能力、方法能力和社会能力，使学生从初学者成长为有能力的网站策划岗位人

才。

本课程的前导课程为《计算机基础》、《电子商务概论》、《市场营销》、《市场调查

与分析》、《网页美工基础》，后续课程为《网页设计与制作》、《商务网站构建技术与

应用》、《SEO与网站推广》。本课程在专业课程体系中承上启下，具有不可替代的作用。

1.2课程设计理念

遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据网站策划岗位的任职要求开发本课

程。以职业岗位实际工作任务为中心安排和序化教学内容，实施以“项目导向、任务

驱动”为主的教学模式，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化对

学生动手能力的培养，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和

团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

（1）过程导向的课程观

课程设计体现过程导向的课程理念，从不同类型的网站建设方案策划的实际工作

任务出发选择课程内容和安排教学顺序，建设以实际工作过程为中心的行动体系课

程，按照“项目教学法”设计和实际工作过程一致的学习任务，学生通过完成工作任

务的过程来学习相关知识，掌握基本职业技能，同时增强了学生的岗位责任感，培养

了学生自主解决实际问题的能力。

（2）行动导向的教学观

《网站建设方案策划》课程教学遵循行动导向的教学观，学生作为学习中的主体，

在完成不同网站建设方案策划的相关实际工作任务过程中，为了工作而学习，通过工

作来学习，工作过程与学习过程相融合，在实践中掌握职业技能和实践知识，主动构

建真正属于自己的经验和知识体系。

（3）多元智能的学生观

高职学生基础薄弱，逻辑思维能力较差，但具有较强的形象思维能力，针对学生

的特点，在实践过程中，因材施教，在做中学，学中做，充分挖掘学生的潜能，增强

自信心，使学生在完成不同类型网站建设策划方案过程中获得成就感，体验成功的喜

悦。

（4）终身学习的教育观

《网站建设方案策划》课程改变传统的以“教”为中心的教学方法，突出以“学”

为中心，教师从传授者变为引导者，重视学生的学习权，把学生变成自己教育自己的

主体，使“教学”向“学习”转换，让学生在自己动手的实践中，建构属于自己的经

验和知识体系，培养终身学习的能力。

1.3课程设计思路

本课程设计的思路是校企业合作共同开发课程，授课之前将职业岗位群进行细

分，分为主要工作岗位、相关工作岗位及发展工作岗位，再分析总结出各个岗位群的

典型工作任务，总结出四个典型工作过程作为主线，按照工作过程的需要来选取课程

内容，以网站建设、网站策划等岗位中的典型工作任务为中心组织教学内容，以工作

任务为中心整合理论与实践，序化教学内容，以真实（或仿真）工作任务为载体，以

“任务驱动”的模式组织教学。

本课程设计的思路是以不同类型网站建设方案策划的实际工作过程为主线，按照

工作过程的需要来选取课程内容，以网站策划职业岗位中的典型工作任务为中心整合

理论与实践，设计三个工作任务：个人网站的策划、企业网站的策划、大型综合门户

网站的策划来分别组织和序化教学内容，以仿真工作任务为载体，以“项目导向，任

务驱动”的模式组织教学。